3.50米快速跑考核优质课教学设计

小学《快速跑·游戏》体育教学案例

成都市龙泉驿区茶店小学校

刘波

教学内容：1、跑：30~50米快速跑。

2、活动性游戏：“狼追小猪”、“赛跑建房”、“让距追逐跑”等。

教学目标：

依据《体育与健康课》新课程标准对二年级学生的要求，能完成跑的学习任务，体验跑的正确姿势。本节课制定以下三个学习目标：

1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。 2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，学生分组创编游戏，发展学生快速跑能力。

3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结协作精神。

教学重点：快速跑时的两臂的快速协调摆动。教学难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。

教学方法：情景故事化、形象化、游戏化等。

教具准备：录音机一台、动物头像、小红花、小垫子、长凳、泡模板。

教学过程：

一、情景导入

（一）课堂常规。

（二）进行小猪模仿操。（《洗刷刷》音乐伴奏）

目标：

1、集合要求快、静、齐

。

2、注意力集中、精神饱满。

3、愉悦身心，导入课题。

教法：

1、集合整队；师生用亲切的口吻问好。

2、教师语言启发引导，以三只小猪童话故事为背景创设情景导入课题。（“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事里吧？”）

3、老师做好的动员（教师讲解三只小猪的生活习性，并引领学生模仿三只小猪形态动作。），活跃身心，激发兴趣，调动积极性，为进入新授课做准备。

4、教师引领学生模仿打扫卫生（《洗刷刷》音乐伴奏）。

组织：四列横队、散点式。

学法：

1、体育委员整队，汇报人数。

2、认真听讲，积极思考，踊跃发言。

3、认真听老师的讲解，自主进行模仿操练习。

4、 积极进入角色，创造性地模仿小猪形态动作。

时间： 6分钟

教学设计思路和点评：

良好的开端是成功的一半，在课的一开始，我就以亲切的口吻和学生问好，并融入到学生群体中。同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们进入三只小猪的故事吧？设计情景，让学生进入可爱的童话故事世界。通过故事熏陶，学生易于创造性的进行模仿练习。

二、展开剧情：

（一）创建房屋；

（二）游戏：赛跑建房。

目标：1、培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神。

2、

通过赛跑建房初步体验快速跑。

教法：

1、语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”

2、讲解三只小猪建造的不同房子。

3、启发学生模仿三只小猪建房练习。

4、组织学生进行赛跑建房游戏。

5、对比赛及时进行评断。

组织：四路纵队。如图：

学法：

1、认真听老师提示。

2、尝试性模仿建房。

3、积极参与到建房游戏中。

时间： 6分钟。

教学设计思路和点评：

随着三只小猪故事情节的推进，设计三只小猪建房游戏，让学生先体验慢跑动作，再进行快速跑建房游戏比赛。游戏方法：把学生分成人数相等的四组站到端线后，每隔10米处放上器材，每组设三个建房点，分别是山脚、山坡和山顶，学生通过快速跑，运用三中不同器材建造房屋，比一比哪组建得既快又好，从而进入课的主题，发展学生快速跑和动手能力。赛后学生能共同探讨，积极改进动作。

三、剧情高潮：

目标：1、穿插三只小猪故事，分解讲解快速跑动作要领，提高学生快速跑能力。

2、培养学生独立思考、团结协作和创新能力。

（一）游戏：让距追逐跑。

教法：

1、设计情景：《狼来了！》

2、讲解游戏方法：把学生分成人数相等的四排两组，一组扮演大灰狼，一组扮演小猪。

3、组织学生进行让距追逐跑游戏。

4、及时总结，（问：怎样能加快跑速？）讲解快速跑动作要领。

5、调动和启发学生合作探究。

组织：成四路纵队。如图： 学法：

1、学生分组，以小组为单位积极探讨。 2、进行让距追逐跑游戏。

3、体会跑的过程，感受跑时的协调性。

4、积极思考如何跑的更快。

时间：13分钟

（二）设计陷阱，战胜大灰狼。

教法：

1、设计陷阱，战胜大灰狼。

2、举例讲解设计陷阱战胜大灰狼的方法。

3、对学生成果进行点评。

组织形式：四路纵队。如图：

学法：

1、学生创编游戏，展示成果。 2、齐心协力战胜大灰狼。

时间： 8分钟。

教学设计思路和点评：

结合故事情节，让学生观察、讨论所建房屋的特点。设计情景：《狼来了！》以阶梯的形式站到两条相距五米的端线后，进行让距追逐跑游戏，让跑速不同的学生感受到成功后的喜悦，同时通过让距追

逐跑也进一步发展了学生快速跑能力，学生在跑中也自然进行学习、改进动作，争取跑的更快。

四、剧情尾声：

目标：1、体会成功后的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生身心得到有效放松。

2、能积极自我点评，树立更高的奋斗目标。

（一）恢复身心

教法：

1、语言引导：“同学们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！”

2、组织学生重新建起家园。 3、在音乐伴奏下，师生围绕房子，跳起欢快的舞蹈。

组织形式：圆形。如图： 学法：

1、感受游戏带来的喜悦。 2、学生重建起家园。 3、在音乐伴奏下，师生跳起欢快的舞蹈。 时间：5分钟

（二）小结与评价：

教法：

1、指出本课的闪亮点。

2、提出更高的奋斗目标。

3、宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。 学法：

1、学生进行自评、互评。

2、树立目标。 3、收检器材，与教师再见。

时间： 2分钟

教学设计思路和点评：

小猪们战胜了大灰狼后，重新建起了家园，他们一起欢呼，手拉手围绕房子，在音乐伴奏下，跳起欢快的舞蹈，从而有效的放松了学生身心。

小结与评价阶段，我积极引领学生进行多层面的评价（自评、互评、师评），提出存在的问题和要求，以及以后更高的奋斗目标。

教学反思：在故事情节地设计上，以后要注意两个环节：1、了解学生的心理特点；2、把握住学生的接受能力。本课内容较多，因此在学习中要把握住要点，最好总结出学生快速跑时要做的动作要领。在教学中，要进一步体验出教学重难点，让学生学着去克服这些困难。

小学二年级快速跑教案

上课年级

二年级

学生人数

教学内容

40人

课 题

学***

《三只小猪的故事》

任课教师

水

平

一

课 次

3 1、游戏：赛跑建房。2、游戏：让距追逐跑。

1、参与目标：通过引用童话故事（三只小猪），吸引学生的注意力，激发学

教

生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。

学

2、技能目标：以三只小猪的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能

力。

目

3、德育目标：通过三只小猪故事的寓意，培养学生良好的生活习惯和团结 标

协作精神。

教学重点

教学难点

程序

1、

发展学生快速跑能力。

激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑联系的腻烦心理。

教师活动

指定地点集学生活动

1、学生集合快、静、齐。组织方法

达成领域目标

合，用亲切的口吻和学生问好！

一

情

景

导

入

（6分钟）

2、

创设情景语言精神饱满

2、认真听导入：“同学们！你们有听过三只小猪的故事吗，这节课就让我们讲，积极思进入三只小猪的故事考。踊跃发里吧？”

3、

教师讲解三只言。

小猪的生活习性，并引3、学生根据领学生模仿三只小猪要求，积极进形态动作。

入角色，创造4、

教师引领学生模仿打扫卫生（《洗刷性地模仿小刷》音乐伴奏）

猪形态动作。

××××××××

××××××××

××××××××××××××××建立良好的师☆

生关系和学习

氛围。

×

× × × ×

× ×

×

×

×

× ×

×

激发学生的学☆

×

×

× 习兴趣，活动××

× ×

× 开学生身体各× × ×

关节。

散点式

程序

二

展

开

剧

情

（6分钟）

教师活动

语言引导：“有一天，猪妈妈对三个儿子说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”

1、讲解三只小猪建造的不同房子。

2、组织学生创建房屋。

学生活动

组织方法

达成领域目标

语言引领学生激发学生的学练兴趣。

培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神，发展学生快速跑和动

手能力。

引领学生进入最佳学习状态。

提高学生快速跑能力。

巩固学练成果培养团队合作精神。

× × × ×

1、

尝试性模× × × ×

× × × ×

仿联系建房。

× × × ×

| | | | 2、

积极参与| | | | | | | | 到建房游戏| | | |

中。

| | | | | | | | 3、启发学生创建房3、

组内探| | | | 屋。

| | | | 讨。

4、组织学生进行赛跑建房游戏

4、

体验成功5、积极对比赛成果进乐趣。

行评价、讲解。

× × × ×

1、设计情景：《狼来1、学生分组，× × × ×

了！》

以小组为单| | | | (1)讲解游戏方法:把

| | | | 学生分成人数相等的位积极探讨。| | | | 三

四派两组,一组扮演大2、进行让距| | | | 灰狼,一组扮演小猪。

追逐跑游戏。

| | | | 剧

(2)组织学生进行让距| | | | 3、体会团队

追逐跑游戏。

| | | | 情

| | | | (3)提醒学生通过躲避合作精神。

| | | | 到房屋后逃避大灰狼4、体会跑的高

| | | |

的追击。

| | | | 动作过程，感潮

(4)教师巡回知道。

| | | |

(5)调动和启发学生合受跑的协调

（21分作探究。

用力。

2、设计陷阱，战胜大1、学生积极× × × ×

× × × ×

培养学生独立思考

钟灰狼。

| | | | 2、创编游戏。

）

| | | | (1)教师讲解示范。

3、展示各自| | | | 思考和创新能(2)创造性启发学生。

成果。

| | | | 4、齐心协力

(3)教师积极参与。

力。

(4)点评学生的设计。

战胜大灰狼。

程序

教师活动

1、恢复身心：

学生活动

组织方法

达成领域目标

（1）语言引导：“同学1、体验游戏们！我们战胜了大灰狼，你们感到高兴吗？四

剧

情

尾

声

（7分钟）

带来的乐趣。

2、学生重新建起了家园。

让我们一起欢呼吧！”

（2）组织学生重新建起家园。

（3）在音乐伴奏下，3、在音乐伴奏下跳起欢师生围绕房子跳起欢快的舞蹈。

快的舞蹈。

2、小结与评价：

（1）指出本课的闪亮点。

（2）提出更高的奋斗目标。

（3）宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。

× × × ×× ×

× ×

×

× ×

体验成功的喜×

☆

悦，在愉快的×

×

× ××

× 音乐伴奏下，× × × ×

使学生的生理散点式

和心理得到充

分放松。

×

× ×

× ×

× ×

× ×

×

1、学生自评、尝试说出自己

互评。

××××××××的体会。

××××××××2、积极进行××××××××

××××××××自我小结。

☆

树立更高的奋3、与老师再见。

斗目标。

器收录机、炮模板、小垫子、长凳

材

教

本节课教学要注意故事情节的逻辑性，让学生充分了解三只小猪的故学

反

事，从而学生能根据故事情节，全身心地投入到故事中，玩起兴趣浓厚，同思

时在玩中也学会了让距追逐跑，发展了学生快速跑能力。