第15课 方框优秀获奖教案

我的课堂我做主，我的课堂我精彩

15、《方框》导学案

本课为分析与练习相结合的综合课，立足于让学生从多角度地认识书法，打破只是写字的思维模式，通过耳濡目染，欣赏图片、视频过程中，感受贯穿中华文化血脉以及其中流淌着的民族性格与民族精神。“书法”也不是单纯读书人、艺术家的专利，事实上，这是每一个中国人都通晓的词组。

通过本节课的学习，学生重点掌握方框的笔法及位置，以全面提升学生对书法的更深认识。

虽说五年级学生对汉字的书写学习有了一定的基础，也有自己的见解和想法，但汉字的学习与书法的学习还是有很大的区别，通过本节课的研究性学习，让学生能够更多的了解中国的书法与汉字书写的异同，激发学生对书法学习的兴趣，同时将课堂中所学的知识运用到生活中去，形成良好的观察、思考习惯和提高传统书法欣赏认知水平。

知识与技能：1、掌握方框偏旁的笔顺、笔法及位置。2、通过练习，正确地运用提按。

过程与方法：以欣赏、观察与分析贯穿始终，通过自主学习、示范、交流等活动，使学生领会方框偏旁的写法及运笔技巧。让学生在分析、比较中发现、探索，并进行尝试性的练习，寻找方法。

情感态度价值观：通过学习、临摹、品鉴等活动，感受书法的艺术美，激发学生把字写好的兴趣，感受传统书法文化的魅力。提供平台让学生能够从多层次、多方向地去获得有关书法艺术的历史、文化、审美等方面的信息，提高学生学习的书法的兴趣和自信心。 教材分析

学生分析

教学目标

教学重难点

掌握方框的笔法及位置。

教学用具

PPT

毛笔

墨汁

纸

碟子

教师行为

播放书法视频，简单介绍视频内容。

出示书法作品。

出示唐代名家楷书作品。

今天，我们来学习第15课方框。

板书：方框

学生行为

学生观看视频,激发学习兴趣。

说一说：你还知道哪些书体？知道哪些书法家？

二次修改

教学环节

激趣导入

揭

题

五年级上册书法导案 陇县温水镇中心小学

我的课堂我做主，我的课堂我精彩

出示“要领图解”学习任务。思考方框的笔顺和方框的笔画特点。

要求：用铅笔或钢笔双钩四、因、圆、围的方框偏旁。师巡视并指点。

播放笔顺示范和笔法讲解视频。

现场示范“团”、“圆”的写法。指导学习临摹。

投影学生的临作。

引导学生进行评价并指导。

自学“要领图解”部分并说说方框的笔顺和方框的笔画特点。

学生双钩体会线条的粗细变化和方向变化。

学生观看视频。

学生临摹。背景音乐

学生相互评价。

学习方框的笔顺和笔法

展

示

比一比

出示“比一比”学习任务，让学生猜一猜他们是怎么样的人？

学生观察、思考并发言。

课堂小结

引导总结全课。

谈收获。

知识链接

出示“曹全碑”简介。

学生了解。

板书设计

方框

提、按、捻管（技法）

教学反思

五年级上册书法导案 陇县温水镇中心小学