星光灿烂获奖说课稿

星光灿烂

工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果。本课时属于折叠纸浮雕范畴，主要运用了折叠手法，创造出具有浮雕效果的作品。折叠的方法折的方法，使之形成几何形态，在互相牵连、互相制约、互相抵消的条件下，平面的纸张便产生起伏变化，形成不用雕刻手段同样有浮雕效果的纸浮雕。只是折叠纸浮雕在表现内容方面具有很大的局限性，只适宜表现较为简单的几何形体。 本节课面对的是五年级学生，五年级学生有一定的美术素养，喜欢上美术课，对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。分析能力，观察能力，动手能力和语言表达能力，都达到较为成熟的层次。喜欢自由组合进行合作学习，喜欢在探究中获取知识和经验。对于学 12 3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重点：

能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星 教学难点：

能够通过识图，自主学习，掌握凸折和凹折的方法。

教学过程：

1、

导入

同学们，在进入我们今天的课题之前，先来欣赏一组图片，这些都是不同材质的浮雕作品，木头的、石头的等等，大家如果留心的话，应该在咱们学校旁边的燕儿巷，就见到过这样的浮雕作品，包括新扩修好的鼓楼南北街，就有很多这样的浮雕作品。

而今天，我们要学习的浮雕星星，主要是用纸做的，所以叫它纸浮雕。那什么叫浮雕呢？黑板上的两颗星星有什么不同？一个是平面的，一个是凸起的，这个星星非常有立体感，好像从底板上浮起来一样，我们就把这种效果叫做浮雕。这就是我们今天要学习的《星光灿烂》，一起制作浮雕星星。

2、

讲授新课

（1）

引导方法

黑板上这个有立体感的星星，你们知道老师是用什么方法使平整的纸产生立体感的吗？

对，是用折叠的方法制作的。折叠是制作纸浮雕最基础也是最常用的方法。

（2）

深入发现

现在，我们每组发一个十字星折叠实物，同学们，变换角度让学生仔细观察纸面产生的浮雕效果。慢慢展开，然后再恢复，反复这个过程，分析这个过程，你会发现什么折叠奥秘？

向上折——凸

向下折——凹

（3）

示意图

我们了解过折叠方法后，我们还要学会看、制作示意图，来看屏幕上的示意图，你们知道上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么吗？

红色——凸折线

蓝色——凹折线

黑色——裁切线

视频展示折叠过程。

（4）

识别示意图

连一连：现在我们来连线，看看上面的示意图分别对应下面的哪个实物作品。

3、

学生制作

（1）看来大家已经完全理解了这么制作了，接下来就是考验大家手上功夫的时候了，根据屏幕上的示意图，选一个自己喜欢的样式折叠出来。

（2）作品展示，粘贴。

4、拓展知识

（1）经过刚才的试做和总结，我们都掌握了浮雕星星的制作方法，大家想不想尝试做做不同造型的星星？分别给每组发一个五边形、六边形，看看哪组最先折出来五角星、六角星。

（2）接下来每组再发一个三角形、正方形，分别折出三角星、十字星。

遇到了什么问题？直接能折出来吗？

刚才五角星、六角星之所以能很快的折出来，是因为老师已经提前把基本型剪出来了，只需要向上折、向下折就可以很快折出。而这个三角星、十字星，

老师并没有剪出基本型，需要你自己制作示意图，剪出基本型再折叠，大家讨论一下，然后我在屏幕上出示答案。

（3）还有一个不规则的星星，每组再发一个三角形，组里再次讨论制作示意图，并折出来。

（4）展示学生作品，粘贴。

5、结束

通过刚才同学们的精心制作，可以看到我们的黑板好像有繁星的点缀，更加美丽了。

纸浮雕除了能够制作星星，还可以制作出其他的各式各样的造型，大家想不想看看？好，让我们在欣赏和期待中结束本堂课。