8 设计《西游记》人物教学设计

石门镇中心小学学科备课表（201609）

二〇一六学年第一学期

美术

学科备课表

课 题

《设计西游记人物》

1课

时

第 1 课时

主备教师

朱俊杰

1.通过对不同表现形式的《西游记》人物艺术作品的欣赏，感受其多样变化的造型美。

2.学生在欣赏、探究等基础上，学会用夸张、概括、变形方式设计一个《西游记》里的人物。

预设目标

3.产生从本民族经典名著故事出发进行人物造型创作的积极情感，发展有鲜明中国元素的动漫形象设计趣味。

教学重点及难点

重点：欣赏不同表现形式的《西游记》人物的艺术作品，学会用夸张、概括、变形方式设计一个《西游记》里的人物。

难点：抓住文学作品《西游记》中描写的有关人物的特点，个性童趣的进行设计。

学生：水彩笔、勾线笔、铅笔、橡皮。

教师：课件

《设计西游记人物》

手法：夸张、概括、变形

课前准备

板书或错题摘录

教学预案：

生成补白及作业设计

一．

听音乐，导入新课

1.听一段小音乐，让学生说说是来自于哪部动画片的主题曲。

2.音乐来自于动画片《西游记》，老师打开PPT 3．让学生讲讲西游记里面你印象最深的人物是谁？讲讲为什么。

4.刚才同学们讲了很多西游记里的人物，老师也把他们请进了我们的美术课堂，我们看看都有谁？并展示西游记里的人物。

5.今天我们就要学习用动漫的元素去《设计西游记人物》，进行人物创作。板书：《设计西游记人物》。

二．

学习探究

1.

讲到金箍棒大家会联想到谁？为什么会联想到孙悟空？他还有哪些特征？大家找一找，师生交流。

2.

教师小结：孙悟空有金箍棒，虎皮裙，行者衣，猴子身形等特征。抓住人物的特征才能生动形象的设计人物。

3.

对比两张图，思考在设计时运用了哪些手法进行设计？

（1）

夸张（2）概括（3）变形

4.

找找猪八戒有哪些形象特征？学生讨论，师生交流总结。

5.

学习设计猪八戒，教师简单示范。学生欣赏学习

6.

按照要求，简单练习设计一个猪八戒的形象。设计结束后学生互评。（4分

石门镇中心小学学科备课表（201609）

钟）

三．

展开想象

1．

二十一世纪日新月异，生活优越，更是信息化时代。猪八戒和孙悟空他们也想穿越到二十一世纪来看看。大家展开想象，说说他们来到二十一世纪会发生哪些有趣的事情？

2．

老师也找到了他们来到二十一世纪的照片，我们一起来看看吧!

四．

学生作品欣赏

学生同龄小朋友笔下的有趣穿越事情，讲讲你最喜欢哪一张，为什么？并说说你将如何设计你的作业？

五．

学生创作

学生按照要求创作一幅美术作品，教师巡视指导：（17分钟）

1.抓住《西游记》人物的特征，通过夸张、概括和变形的手法进行人物设计。

2.合理想象，让西游人物进行一次穿越，让人物变得更有趣

六．展示评价

选取部分代表性的作品进行展示，学生互评自评，教师小结。

七．

1.教师总结本堂课所学：欣赏了西游记里的多种不同的人物造型了，并且学习了运用动漫手法设计创作复杂的人物形象。

2.课外拓展，可以看看西游记的绘本或者漫画。

教后反思：