12 向齐白石学画蔬果公开课参赛课教案

品

味

大

师

——齐白石作品欣赏

海宁市马桥小学

钱江鹰

教学目标

1、了解齐白石的生平与艺术成就，欣赏齐白石笔下的花鸟虫虾，感受齐白石作品的艺术趣味与艺术特点。

2、通过欣赏与分析，学习传统水墨画的表现手法和意境，了解传统文化的艺术魅力。

3、通过欣赏培养学生的艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。

重点、难点

重点：对齐白石及其作品的赏析，学习用水墨画的表现方式。

难点：对作品意境的理解。

教学过程：

一、认识齐白石。

１、出示齐白石像（ppt2），今天的美术课我们要来认识一位近代中国画的大师——齐白石。

在近代中国绘画史上，画家层出不穷，但称得上“大师”的却寥寥无几，齐白石就是其中的一位。（板书：大师）

２、首先，让我们一起瞻仰一下大师的容貌，你觉得，他是一个怎样的人？

（慈祥、睿智、有神、苍桑……）

３、对于大师，你了解一些什么？

经过今天这堂课的学习，相信你对这位大师会有更深的认识。

４、出示课题。

５、要了解一个人，得从他的人生经历入手（ppt3）。轻声阅读齐白石的生平，思考：他的人生，大致可以分为几个阶段？

（木匠生涯、拜师学画、云游写生、衰年变法）

从他的经历中，你感悟到了什么？

（对艺术的执着追求，活到老学到老。）

二、欣赏齐白石作品。

１、这位大师都画过些什么呢？让我们一起来浏览一下（ppt4）

反馈

２、（ppt5）齐白石的绘画师法朱耷、徐渭、石涛、吴昌硕，题材广泛。

1

（ppt6）第一组画在中国画中称为“山水画”，第二组称“花鸟画”，第三组称“人物画”。他最擅长的是？（花鸟画）

３、重点赏析齐白石的花鸟画作品。

①（ppt7）快速浏览这四幅作品，它们给你什么感觉？

②仔细观察这四幅作品，它们在绘画的内容上，有什么相同点？

（都有植物和昆虫）

③比较：植物和昆虫在画法上有什么不同？

（昆虫——细致、工整，一丝不苟，属于工笔画法；

植物——粗犷、大气，一挥而就，属于写意画法。）

板书：工笔

写意

④两种不同的画法融合在一幅作品中，使画面产生了怎样的效果？

⑤小结：这种工笔与写意结合的画法在传统的中国画中称为“兼工带写”。繁与简，详与略，精致与粗犷，形成强烈的对比，突出了昆虫，使画面更具有灵性，从而显得生动。

板书：兼

带

⑥出示（ppt8）《喜蛛》你觉得这只蜘蛛怎么样？

猜一猜，这幅作品的实际大小？（6cm*9cm）

这幅作品在2005年的拍卖会上以107.8万元成交，创造了我国书画拍卖史上单位面积最高成交价。

⑦（ppt9）这是齐白石画的一套花鸟工虫册，快速的欣赏一下，思考：如果请你给这套画册取一个合适的名字，你会取什么？

提示答案：可惜无声。

思考：齐白石为什么取这么一个名字？

从这些作品中，你又觉得齐白石是一个怎样的人？

（热爱生活，热爱自然）

４、欣赏齐白石笔下的蔬果。

（ppt10）这些蔬果给你什么感觉？

小结：童年的农村生活为白石老人的创作积累下大量的素材。他把这些平常的蔬果入画，作品清新质朴，让人倍感亲切。

５、齐白石画什么最有名？（ppt11）说说你的感受？

齐白石的虾可谓画坛一绝，灵动活泼，栩栩如生。

①猜一猜：齐白石为什么能把虾画的如此生动？

齐白石小时候生活在农村，经常钓虾。画虾之后，在家中养了一盆虾，天天观察，观察虾的形态、结构、习性，对虾写生。

“画虾十余载，方有所成”。

②但你知道吗：齐白石笔下的虾在生活中是不存在的。

（ppt12）比较齐白石笔下的虾与真实的虾，哪些地方画得很相似？哪些地方画得不似？

（真实的虾：腹部有三对细足，身体有六节，眼睛小；齐白石笔下的虾腹部无足，2

身体仅五节，眼睛大而突出。）

③小结：白石老人在多年的画虾过程中，发现五节的虾比六节的更灵动有趣，去掉腹部的细足画面更简洁，用浓墨点画的虾眼更有神。齐白石笔下的虾是经过概括、夸张等艺术手法提炼出来的艺术之虾，在神韵上很似真虾，但在外形上又与真虾有所不同。这也是大师主张的“作画妙在似与不似之间，太似则媚俗，不似则欺世。”

④（ppt13）齐白石笔下的虾虾头俯视，虾身侧面，具有动感之美，墨色浓淡结合，画出了虾透明的质感，飘逸的虾须仿佛虾正在水中潜伏，无水胜有水。

⑤从齐白石画的虾中，你又有什么感悟？

（想要画好画，一定要多观察、写生，提炼）

６、品味齐白石画中的意境。

①绘画是视觉的艺术，那声音又该如何表现在画中呢？

（ppt14）读诗句，说一说，这句诗是什么意思。

②简述老舍与白石老人的故事：老舍去白石老人家中拜访，在老人的书桌上顺手翻到了这一句诗，便以此为题，让老人作画。

③如果是你，你会怎么来画幅画？（小组讨论）

反馈交流

④齐白石经过几天的思考，终于把“蛙声”这一可闻而不可见的特定现象用酣畅７的笔墨表现出来了。当老舍先生看到齐白石的画后，高兴地拍案叫绝！

（出示作品）你觉得白石老人的这张画构思巧妙在哪里？

⑤白石老人以诗人的素养，画家的天才，文人的气质创造创造了如此优美的意境，

把诗情画意融为一体，准确的表现了诗的内涵，达到了中国画“诗中有画，画中有诗”，的最高境界。

三、白石老人不仅是一位水墨画的巨匠，更是一代诗人。齐白石自己称:“我诗第一，印第二，字第三，画第四。”

（ppt15）这一幅《松柏高立图•篆书四言联》在2011年的春季拍卖会上，以4.225亿元成交。

（ppt16）齐白石的书法以篆书见长，于方整中见生机；篆刻纵横平直，不加修饰。

四、小结：（ppt17）齐白石以天才的能力开创了独具特色的画风，他的笔墨和意境始终固守着中国文化的特色和精神，被誉为“人民艺术家”！

通过今天这节课的学习，你对齐白石有了什么新的认识？

板书设计：

生平

木匠

巨匠

题材

花鸟

山水

人物

风格

兼工笔带写意

成就

人民艺术家

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教学反思：

本课是浙版美术第十册第九课的教学内容，原课题是《齐白石笔下的蔬果》,我在备课时，根据我的教学实际把教学内容扩充为齐白石作品欣赏，不仅仅局限于蔬果作品。美术《新课标》指出：美术课程具有人文性质，其价值主要体现之一是要引导学生参与文化的传承与交流。美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。因此，我把本课的教学目标设定为，通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力，陶冶情操，增强学生的民族自尊心和自豪感。通过本节课的学习，学生不仅在视觉上得到了美的熏陶，更从思想上得到了艺术修养的教育，很有收获。

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