4.马步横打教学设计｜教案在线预览

资料摘要

武术基本动作“五步拳”教学设计一、指导思想本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师示范、学生体验、交流展示、随机抽查的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有度紧密结合，融为一体，宏扬武术民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。二、教材

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所属课文：4.马步横打

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2018-04-25 10:20:00

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学校：长沙市麓山国际实验小学

4.马步横打教学设计

未知

2018-04-25 10:20:00

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关键词：4.马步横打教学设计

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武术基本动作“五步拳”教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师示范、学生体验、交流展示、随机抽查的教学组织过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有度紧密结合，融为一体，宏扬武术民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析

以《体育与健康课程标准》为依据，选择传统的武术基本功动作为本节课的教学内容。它动作简单明快，刚柔相济，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化。

三、学生分析

六年级的学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉记忆力迅速增强，有很高的竞争意识，好奇心增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏

自我约束的能力。

四、教学目标

1、运动参与：掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。

2、运动技能：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。

3、身体健康：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，经常练习得以强身健体之功效。

4、心理健康与社会适应性：增强自信心，培养学生和谐的人际关系，勇敢、顽强的优良品质。

五、教学重难点：

重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领。

难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。

六、教学设计过程

本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合六年级学生的生理和心理特点。

在主教材的教学中，以分配任务、分组学练，随机抽查等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。

在集体学习五步拳动作时，把攻防含义贯穿在五步拳的教学中，使学生能够在理解动作含义的基础上学习，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。在集体演练时，教师引导学生体会动作，体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即喊口令，为下一阶段学习奠定基础。

教师进行总结性评价，其中表扬为主，让学生体验到成功的喜悦。

关于本教案的常见问题

Q：4.马步横打教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.马步横打》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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