4.脚背外侧传球及教学比赛教学评价实录

《足球——脚背正面运球》教学设计

教学内容：足球——脚背正面运球

授课教师：双眼井小学

周双

一、设计理念

根据新的课程标准，结合新形式下的校园足球发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。

二、教材分析

这节课的主教材是“足球——脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。

教学重点、难点

教学重点：推送球的方法和力量控制。

教学难点：身体与球的合理距离。

三、学情分析

本节课的授课对象是六年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。

六年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。

四、教学目标

1.培养学生勇于挑战、顽强、果断的意志品质，树立超越自我、超越对手的信心和勇气

2.了解足球运球及运球过人的基本要求和要领，掌握运球和运球过人的基本方法、提高学生运控球和运突的能力。

3.发展学生的速度、灵敏、协调性等身体素质。

五、教法设想

1.以师生交流为开始，激发学生学习兴趣，引导启发学生观察问题→发现问题→解决问题→反馈学习→找出自己的错误并纠正→巩固技术→掌握技术。

2.分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。

3.由易到难，循序渐进，逐步提高。

4.分小组，有针对性地模仿——自学——合作学练——合作比赛。

5.用足球精神激励学生主动参与足球锻炼，热爱足球运动，不断进取，时时进步。

6.整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导

本课采用“观察——尝试——比较——讨论——练习——评价——巩固”的学练流程，同时体现了主动参与、乐于探究、团结协作等良好习惯的培养。

七、主题：体育课上学生安全意识的培养

在课堂上向学生灌输安全知识，培养学生安全意识，讲解安全的重要意义，避免在运动中发生危险。学生在活动中互相关心，远离安全事故。

八、教案（见附页）

《足球——脚背正面运球》教案

成都市双眼井小学

周双

年级：六年级

教学

内容

教

学

目

标

足球 1.熟悉球性练习

2.足球——脚背正面运球

1.培养学生勇于挑战、顽强、果断的意志品质，树立超越自我、超越对手的信心和勇气

2.了解足球运球及运球过人的基本要求和要领，掌握运球和运球过人的基本方法、提高学生运控球和运突的能力。

3.发展学生的速度、灵敏、协调性的身体素质

场地器材：足球40个

纸板4块 40个笑脸贴纸

教

与

学

活

动

一、1.体委整队，报数，师生问好，宣布

本课内容，提出要求，学生明确本节课

的内容和目标

2.检查服装，安排见习生

3.口令指挥，学生整体练习

“为了避免在活动中受伤，我们在运动之前，要做一些准备活动，下面我们一起来做。”

二、1.教师领学生做各种姿势的跑，示范

动作方法，学生跟教师一起做。教师语言提示要领。

教师带领学生以标志盘为参照物，进行慢跑热身。

教师给予提示：学生在跑动过程中，注意保持距离，防止受伤。

2.

教师讲解并示范动作方法，领做足球操运动。

学生跟教师一起做。

练习认真，动作准确

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队伍整齐，精神饱满

组织：

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组

织

与

要

求

组织：四列横队

时间

2分钟

3分钟

4分钟

教学重点：推送球的方法和力量控制

教学难点：身体与球的合理距离

部分

教

学

内

容

一、教学常规

开

始

部

分

二、准备活动

1.慢跑

2.足球专项准备活动：

①足球韵律操：

腹背运动；

体转运动。

②球性练习：

踩球；

左右脚敲球。

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动作到位，活动充分

一、尝试用脚的任何部位带一、

球，用游戏的方式引入脚背1.教师讲解、示范动作方法。组织学

带球

小游戏：脚停、膝停、球过头顶、坐在球上。

基

本

部

分

二、脚背正面运球

1.1－2步一触球，最好做到1步一触球。

口诀：

1支撑2触球3落地，一步一触球。

2.两人合作练习，一人踩球，另一人做脚背触球动作。

3.运球练习，缩小距离，增加触球次数

运球接力赛

二、1.观看教师动作示范。学生分组模仿

教师的动作进行练习。5组。

2.教师介绍动作名称。讲解动作方法，并向学生分发贴纸，贴在正脚背的地方，组织学生练习。练习3至4组。

3.组织学生讨论，共同发现问题，设问：怎么解决？老师告诉大家一个秘诀：对待球要温柔，它才会听话。示范脚背停球，增加学生的练习兴趣。教会学生口诀，让学生记住并按照口诀进行练习，3组。

4.“老师发现还有的同学动作不够准确，那怎么办呢？现在老师教给你们一个方法，需要两个人配合完成。”组织学生▲▲▲▲▲▲▲

生统一练习。

2.教师组织讨论：如果看到别人的球从你身边经过，要怎么做？（帮忙挡住，不能视而不见，更不能把球踢到别处给同学带来麻烦，给课堂带来影响）

3.教师口令指挥学生进行小游戏。

组织：

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组织：

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7分钟

16分钟

4分钟

合作练习，2人一组。讲解示范方法。

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5.组织练习，并规定距离和触球次数，2组，▲▲▲▲▲▲▲看谁触球次数多。最后每组触球次数多的学

三、组织进行游戏和比赛。讲解比赛规则。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

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组织：同上

遵守规则，注意安全

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放松要充分

成密集队形

生进行演示比赛，教师点评，表扬与鼓励。

三、游戏和比赛：脚背正面学生以小组为单位进行活动。

一、放松整理活动

结

束

部

分

练习密度：% 40－45

收拾器材。

一、带领学生进行放松活动

①全队分散，抛球放松

二、总结所学内容，复习口诀，对优秀的

外练习时要注意安全。

三、宣布下课，师生再见，组织学生收拾

器材。

平均心率：

次/分钟

4分钟

二、总结，评价，提出要求

②两个队员“蹬自行车”

三、宣布下课，师生再见，学生提出表扬，并提出要求。强调在校

110—120

课后反思：