2 盛开的鲜花评课稿

《盛开的鲜花》学与导设计

课题

设计者

盛开的鲜花

北京师范大学南湖附属学校

俞诞

执教时间

2018

本课是浙美版美术教材二年级下册的内容，是一堂造型表现领域的课。二年级学生已经初步具备一定的观察表现能力、形象认知能力，这节课需要注重引导学生通过对大学习内容分析自然鲜花的了解观察，把握鲜花的基本结构，学习渐变色的涂色方法，初步建立写生的与学教方式选能力，强调美术学习贴近自然生活，在绘画创作的过程中体会大自然的美，激发对自然择

生活的热爱之情。在学习过程中通过视频欣赏，问题探究等教学方法，让学生自主体验，以小组交流探究等学习活动，达成学习目标。

学习目标：

1、了解认识自然界中的花卉，观察花瓣外形与色彩特征。

2、在观察花瓣色彩的变化中发现渐变色的规律，掌握用油画棒进行单色渐变和多学习目标（含学色渐变的涂色技巧。

习重点、难点）

3、能用渐变色表现盛开的花朵的自然之美，激发对自然、对生活的热爱之情。

重点：了解渐变色的特点，掌握渐变色的变化规律。

难点：掌握单色和多色用平涂和点线的排列进行渐变的涂色方法。

课前准备

教师：教学课件、油画棒、示范用纸、学生用纸。

学生：油画棒。

教学环节与目标

一、初步感知

学习任务与要点

学习任务：

学导活动与过程

1、视频导入

视频导入，激发学习兴趣；唤起学生 教师播放一段鲜花盛开的视频。

对自然生活的记忆，提高课堂效率。

2、教师讲述：“春天来了，万物复苏，草通过视频欣赏导入，学习要点：

儿绿了，柳树发芽了，鲜花也盛开了。”

激发学生学习兴趣；

3、教师提问：“你们觉得盛开的鲜花美在让学生能够初步感1、感受鲜花的美丽之处，体现在哪里。知“盛开的花朵”的2、挖掘学生旧知，通过实物强化认识花什么地方?你还知道哪些花卉的种类呢？”

美丽之处，易唤起学卉的结构。

4、教师课题揭示《盛开的鲜花》。

生对自然生活的记忆。

学习任务：

1、

教师ppt展示不同鲜花的图片。

二、尝试体验

通过对花卉图片的欣赏和观察，尝试表现花卉的外形，并总结花卉是由花瓣、花蕊、花托组成。

1、

通过对各种花卉图片的欣赏，联系自①出示不同种类的鲜花，比如水仙花、菊花、然生活，通过比较总结花朵的组成部牡丹、向日葵、荷花等。（块面为主） 分，尝试画出花瓣的不同形状。

学习要点：

②学生欣赏图片，有请个别学生上黑板绘画不同花瓣的形状。

③出示花蕊、叶子的图案（线条为主）

1、学生在欣赏花卉图片时，能联系生活④老师简要画出花蕊和花叶。

中已知的花卉，总结花卉的组成部分，2、学生思考并交流，总结出花卉的组成部分。（花瓣、花蕊、枝、叶）

通过尝试练习，初步以及不同花瓣的外形特点。

培养学生的感知能力和归纳总结的能体验造型概括的乐2、力。

趣。

学习任务：

1、欣赏渐变色的花朵，学生尝试方法。

1、通过花卉实物图欣赏，引出“渐变色”

（1）教师展示花瓣是渐变色的花朵，学生2、通过讨论，知道渐变色的不同类型（单思考并说出色彩特点，引出“渐变色”。

色渐变和多色渐变)。

（2）提出疑问：可以采用哪些方法来画渐3、通过小组交流讨论，延伸出渐变色还变色？学生上台尝试绘画。教师总结单色渐可以根据点、线的疏密排列来表现色彩变和多色渐变的涂色方法，并适当指出涂色三、探究发现

渐变。（教师适当示范画法）

通过图片欣赏，引出过程中要注意的问题。

“渐变色”，以学生（3）展示图片，引导学生讨论：还可以用学习要点：

尝试绘画和教师示范，直观学习单色、1、

通过教师示范，学生直观感受渐变色什么方法？

多色的渐变色涂色2、教师示范

涂色的方法。

方法，以及可以根据引发学生思考，引伸（1）欣赏用线条的疏密排列形成的渐变图点、线的疏密排列来2、

通过设计疑问，案。

表现色彩渐变。

出单色和多色渐变涂色方法。

小组交流探究方法。

3、

通过观察图片和小组讨论，引伸出通（2）欣赏由点的疏密排列形成的渐变图案

过点、线的疏密排列也可以表现色彩（3）引导学生讨论：这两张图案有什么特的渐变的方法，学生尝试方法。

点？怎么画呢？

（4）教师适当示范绘画，指出绘画过程中需要注意的要点。

学习任务：

1、欣赏同伴创作的盛开的鲜花。

四、欣赏实践

1、

欣赏同伴作品时了解作品中花的结（1）教师出示同伴的作品6幅，学生欣赏；

构和色彩进行了怎样的处理。

（2）师生交流6幅作品是如何来表现盛开通过对同伴作品的锻炼造型表的鲜花？渐变色涂色用到了什么方法？

欣赏，学生能打开思2、

思考渐变色的涂色方法，现能力。

路，获得更多的创作灵感，也巩固了方3、

选择自己喜爱的花朵，用渐变色的涂2、创作要求

法；学生动手实践，色方法进行创作表现。

①用油画棒画一画盛开的鲜花；

并进行单色与多色

②采用油画棒，选取单色或者多色渐变渐变的涂色方法，锻学习要点：

画出自己喜爱的盛开的鲜花。构图饱满，表炼学生的表现能力。

1、

欣赏作品，引发思考，打开设计思路。

现大胆。

联系。

学习任务：

对性指导。

1、作品展示

2、

学生通过观察、探究、比较进行生活3、学生创作，教师巡视指导，发现问题针3、自选花卉造型，助力学生表现发挥。

1、

展示、交流反馈学生创作的花卉，欣 （1）将作品贴到“盛开的鲜花”展板上，赏同学的优秀作品，感受学习渐变色进行展示欣赏。

的魅力。指出略有缺陷的作品，提出2、作业交流反馈

宝贵的建议。

（1）小组内展评交流

（2）学生在黑板上展示优秀作品；

五、展示拓展

学习要点：

(3) 重点介绍自己创作的花卉作品的闪作业交流，及时反馈。师生间的互动评1、通过学生作品的分析，感受不同花卉光之处，并介绍自己是如何进行渐变色的涂价，有助于信心鼓的美丽之处，以及不同渐变色的涂色方绘。

舞，打开思路，相互法，拓展思维。

（4）教师针对略有缺陷的作业提出建议，学习。

2、作业交流，增强表达自我的交流能并作总结。

拓展延伸有助于消力，不断增加信心。

3、课堂拓展

化吸收与应用，理解通过图片欣赏感受生活中与渐变色有(1) 教师出示有关渐变色的生活用品。

与领悟艺术和生活3、关的物品，进一步了解色彩在生活中的（2）学生欣赏感受渐变色在生活中的运的关系。

运用，明白艺术服务于生活，服务于人。

用，感受色彩的美。

(3) 学生通过图片欣赏，了解色彩在生活中的运用，明白艺术服务于生活，服务于人。渐变色运用到生活中可以让我们的生活变得更加丰富多彩。

这堂课“盛开的鲜花”，注重引导学生通过对大自然鲜花的了解观察，把握鲜花的基本结构，学习渐变色的涂色方法，让学生初步建立写生的能力，，同时，本课特别强调美术学***自然生活，在绘画实践的过程中体会大自然的美，从而培养其热爱生活的情感。

在教学过程中，针对二年级的小朋友，首先要吸引他们的注意力，在课堂中设置一些趣味环节来调动大家的兴趣。于是，在课的一开始我就选取了视频导入的方式，视频中播放着美丽的正在盛开的花卉，快速抓住了孩子们的眼球，然后顺势揭示课题。

在教学中，我又安排了许多不同花卉的照片供学生欣赏，使学生更直观地了解各种花卉花瓣的形状和颜色，然后交流总结花的组成结构。为了让学生更好的掌握这堂课的重点，我采用图片展示和快速示范绘画的方法，在示范过程中提示学生需要注意的地方，很有效地解决了重点。在难点部分，我先让学生进行小组交流，然后展示图片，适当演示画法。我发现采用这样的方法学生还是兴趣不大，认为点线学与教反思

的疏密排列渐变方法会略难些。在接下来的教学中，我要尝试不同的教学方法。之后给学生欣赏了同龄人的绘画作业，我重点地讲解了画面中花卉远近大小的注意要点，以及背景的丰富添加，适当的展示名家花卉作品，这样的出发点就是为了学生能够创作出丰富多样的作品，打开学生们的艺术视野。为作业实践做好铺垫。在作品收集展示中，我创设了“鲜花拍卖会”的情景，在一片欢乐的氛围中，让小画家和小评委们点评各自的绘画作品。最后总结了重点，为相对薄弱的学生提出了建议。

在拓展延伸环节，以回归生活的欣赏内容结束本课程的学习，我出示了生活中运用到渐变色的事物（伞、蛋糕、椅子……），引导学生进一步加强本堂课学习所获得的视觉理解，激发热爱生活，崇尚艺术的精神。