5 谁的本领大教学设计模板

谁的本领大

第一课时

教学目标:

1、学会本课的生字,会在田字格里正确、美观地书写。

2、借助拼音,初步读通课文,了解课文内容,知道每个人都有自己的长处。

3、分角色朗读课文,联系生活实际理解课文内容,弄清风和太阳是怎样比本领的。

教学准备:

PPT、生字卡片、词语卡片

教学过程:

一、听话训练导入:

1、上课前,我们先来练练小耳朵。看谁听得仔细,说得准确。小朋友,志气高,从小学好真本领。(老师说两遍,请2生复述)

2、出示:“本领”,谁来说说,你学会了什么本领?(请2生说)

3、“本”是我们要学的第一个生字,“本”原来是指草木的根,所以“本”字要在木字的下面再加一横,表示草木的根。“本”字可以跟哪些字交朋友?

出示:本领我们开一组小火车来读这个词语。

4、过渡:今天,我们要学一篇有趣的寓言故事,讲的就是比本领的故事。想知道是谁和谁比本领吗?看,它们出来了。(PPT出示)

5、它们俩到底谁的本领大呢?(完整板书,齐读课题)

二、初读课文,教学生字:

1、读了这个课题,你的小脑袋里冒出了几个小问号呢?(学生说)

PPt出示:快带着这些问题去读读这个故事吧!听老师说清楚第一遍读书的要求:借助拼音,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,标好小节号。(学生读)

2、第一关,我会读,PPT出示词语,看谁能读准字音。

3、第二关,我会说,课文共有几个自然段?

把书读好可是一件了不起的本领,我们请8位小朋友一人一节开火车读课文。其余的小朋友认真听,听听他们是否把字音都读准了。(开火车读课文)过渡:字音读准了,句子也读通顺了,听的同学们听得可认真啦!这个问题肯定难不倒大家:风和太阳共比了几次本领?(两次)

课文的哪几个自然段讲的是他们第一次比本领?(快去看看课文把!)他们第二次比本领又是哪几个自然段写的呢?

4、我们都知道风和太阳都有自己的本领,他们为什么要比比谁的本领大呢?请同学们读读第一节去找找原因吧!

出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。

过渡:风和太阳在路上碰到了,他们都说自己的本领大,就互相夸耀起来。(再读句子)

5、他们谁也不服谁,都认为自己的本领比对方强。他们决定通过比赛来决出高低。他们第一次比的是什么?比赛结果又怎么样呢?请同学们读课文的1—3小节去找找看。

第一次比什么?(学生说——出示课文中的句子——读)

在句中着重显示“脱”你有什么好方法记“脱”吗?

6、比赛开始啦!风迫不及待地亮出了自己的本领。(出示课文中的句子—

—读)可结果怎么样?(出示课文中的句子——读)

太阳是怎么显示自己的本领的?(学生自己读课文的相应内容)

太阳能脱下那孩子的外衣,靠的是什么?(出示:强烈的光)

出示“强”:古时候的人们把射箭的力量很强的弓称为“强弓”,所以“强”

字带有“弓”字旁。“强”是指很强大,有很大的力量。来给“强”组组词吧!

7、太阳用强有力的光芒让那孩子脱下了外衣,风却只能让那个孩子把外衣越裹越紧。现在,你知道第一场比赛的结果了吧!

出示图片:你从图上看到了什么?(小小组内的学生说,推荐一人说) 8、PPT出示:分组朗读,看谁能把风和太阳说的话读得更好。

太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”

风说:“那还不容易!”

太阳说:“看我的吧。”

9、小结:风和太阳为了比出本领的大小,第一次比赛,我们通过下表再来回顾一下这个有趣的故事,知道每个人都有自己的长处!

三、指导写字:

今天我们读了个有趣的寓言故事,了解了风和太阳的本领。现在,秦老师要考考小朋友识字的本领。(默记上述词语,开火车读)

这节课我们要学写“受、推、挂”三个生字。

PPT出示:请学生看着字帖说说写这三个字的注意点。教师板演,学生描红、临写。