2.割伤、刺伤、擦伤说课稿【一等奖】

凤凰城中英文学校教学设计

部门：小学部 教师：钱慧

科目

课题章节名称

教学目标

知识

能力

情感

体育与健康

班级

五年级

时间

运动损伤的分类与处理方法

使学生知道运动损伤的概念、原因与分类，并了解简单的处理方法。

使学生能够利用“环绕形包扎法”进行绷带包扎。

使学生在学习的过程当中体会学***时运动的用处。

运动损伤的原因与分类。

绷带包扎的方法——环绕形包扎法。

教学过程

教学程序

5分钟

教学内容

一、导入

1、观看一段视频。

提问：同学们，你们从视频中看到了什么呢？

2、引出课题——运动损伤的分类与处理方法

教师主导活动

播放视频，并引导学生回答。

教师提问，并帮助学生解答，讲解造成运动损伤的原因。

学生主体活动

欣赏视频，说说视频的内容。

学生先尝试说说运动损伤的概念和原因，并认真听教师概括。

设计意图

了解本课学习内容。

教学重点

教学难点

二、讲授新课

（一）、运动损伤的概念及其原因

1、概念：运动损伤是指在运动过程中所发生的各种损伤。

2、原因

造成运动损伤的原因是多方面的，既与锻炼

者的运动基础、体质水平有关，也与运动项目的

特点、技术难度以及运动环境等因素有关。

（二）、运动损伤的分类及其处理

1、软组织损伤

30 这类损伤可分为开放性损伤和闭合性损伤两类。分钟

前者有擦伤、撕裂伤、刺伤等；后者有挫伤、肌

肉拉伤、肌腱腱鞘炎等。

（1）开放性损伤——擦伤

原因与症状：因运动时皮肤受搓致伤。如跑步时

摔倒，体操运动时身体擦磨器械受伤。擦伤后皮

肤出血或组织液渗出。

处理：小面积擦伤，用红药水涂抹伤口即可。大

面积擦伤，先用生理盐水洗净，后涂抹红药水，

再用消毒布覆盖，最后用纱布包扎。

（2）闭合性损伤——挫伤

原因与症状：因撞击器械或练习者之间相互碰撞而造成挫伤。单纯挫伤在损伤处出现红肿，皮下出血，并有疼痛。

处理：在24小时内冷敷或加压包扎，抬高患肢。24小时后，可按摩或理疗。

学生什么动损初步造成损伤因。

知是伤了运的道运并解动原

2、关节、韧带扭伤——踝关节扭伤

原因与症状：运动中跳起落地时失去平衡，使踝关节过度内翻或外翻致伤。在准备活动不充分、场地不平坦的情况下，更易造成这类损伤。主要症状为伤处疼痛、肿胀、韧带损伤处有明显压痛、皮下淤血。

处理：受伤后，应立即冷敷，用绷带固定包扎，并抬高伤肢。24小时后，根据伤情采取综合治疗，如外敷伤药、理疗、按摩等。

3、关节脱位——肘关节脱位

原因与症状：因受外力作用，使关节面失去正常的连接关系，叫关节脱位，又称脱臼。关节脱位后可分为完全脱位和半脱位（或称错位）两种。严重的关节脱位，伴有关节囊撕裂，甚至损伤神经。运动中发生的关节脱位，大都是间接外力撞击所致。如摔倒时，用手撑地，引起肘关节或肩关节脱位。

处理：用长度和宽度相称的夹板固定伤肢。如果没有夹板，可将伤肢固定在自己的躯干或健肢上，防止震动，随后及时送医院治疗。

4、骨折——胫骨骨折

原因与症状：运动中，身体某部位受到直接或间接的暴力撞击时，造成骨折。例如在踢足球时，小腿被踢，造成胫骨骨折。骨折发生后，患处立即出现肿胀，皮下淤血，有剧烈疼痛，肢体失去正常功能，肌肉产生痉挛，有时骨折部位发生变形，移动时可听到骨摩擦声。骨折严重时，伴有出血和神经损伤、发烧、口渴、直至休克等全身性症状。

处理：骨折后暂勿移动患肢，应用夹板或其他代用品固定伤肢，及时护送医院检查和治疗。

三、绷带包扎法——环绕形包扎法

1、播放绷带包扎的视频。

2、教师讲解示范包扎的方法，并组织学生分组进行包扎练习。

三、归纳与小结

1、小结

2、下课

根据准备的课件，详细讲解各类损伤中的其中一种损伤。

播放视频，并详细讲解环绕形包扎发的步骤，组织学生尝试包扎。

教师引导学生小结。

学生认真听讲，积极参与，主动回答问题。

学生认真观看，积极主动练习，发挥小组合作精神。

使学生了解各类损伤中其中一种损伤，并初步了解其处理方法。

使学生初步了解绷带包扎方法。

5分钟

学生大胆发言。

巩固所学知识。

运动损伤的分类

板书1、软组织损伤

设计

（1）开放性损伤（2）闭合性损伤

2、关节、韧带损伤

3、关节脱位（脱臼）

4、骨折

课后小结