5.助跑投掷垒球技术学练优质课教案整理

助跑投掷垒球教学设计

南充市孔迩街小学 林晓云

一，指导思想：

本堂课充分以新课改为指导思想，通过创设主题情景，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。整堂课的评价以启发，鼓励为主，强调过程性评价和发展性评价。通过本堂课的学习，学生获得丰富的情感体验和积极的合作意识。以《助跑投掷垒球》为主教材，以游戏“小小红军，扔手榴弹”为副教材，让学生在学练过程中，充分体现主观能力性，从而学会学习，学会合作，学会创新。

二、教材分析：

投掷是人体的基本活动能力之一，投掷垒球是投掷类的重点教材，是广大青少年喜爱的运动项目，在体育教学中占有重要的地位。本课选自人教版《体育与健康》水平三，田径教学内容，这是第一课时，本课的主要内容包括助跑、蹬转、出手等三个环节。通过本堂课的学习学生发展灵敏，协调素质，提高投掷能力，发展上肢力量，养成交流合作和乐于助人的良好习惯。

我把本堂课的教学重点确定为：快速助跑，积极蹬转。教学难点是助跑与蹬转的衔接配合。

三、学情分析：

根据新课标的要求，强调以学生发展为中心，确保学生主体地位，我确定以下学情分析，该学段的学生具有较强的好奇心和求知欲望，对新鲜事物开始思考，追求，探索。喜欢投掷运动。但是注意力不集中，约束能力差，安全意识弱。该学段的学生已经初步掌握原地投掷垒球的正确动作，但是对于助跑投掷垒球的正确动作掌握还是不够规范。因此，在教学活动中，教师要不断引导学生自主参与，克服困难。在愉快的氛围中学习，锻炼，提高。

四、教学目标：

基于上述的指导思想，根据教材分析和学情分析，我确定以下教学目标：

1、认知目标：学生了解所学动作的整体形象、结构，体验助跑投掷垒球时身体动作感受。

2、技能目标：通过练习， 85%以上的学生能够较好的掌握投掷的助跑与蹬转的结合的动作方法，并能出手。

3、情感目标：学生充分体验运动的乐趣，增强自信心，培养克服困难，拼搏进取的精神品质。

五、教学学法：

为了更好的达成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我确定以下教法：包括主题教学法，讲解示范法，游戏法

1、创设主题《小小红军》

围绕主题设计教学环节的小标题

：体验性导入-----自主性实践-----探究性创新------评价性总结

2、教师通过完整的讲解示范，学生将初步形成的印象像转化为可以操作的动作

3、通过游戏法，学生进一步掌握动作要领，同时调动积极性，活跃课堂气氛。

为了突出学生主体地位，我确定以下学法：包括练习法和交流合作法

1、通过反复的练习巩固技术动作，体会掌握正确动作要领的重要性。

2、通过交流合作法,培养学生合作意识，增强学生之间交流，互动，学习。

六、教学过程：

下面具体阐述教学过程，本课突破了传统的四段式，将课堂设计为：体验性导入-----自主性实践-----探究性创新------评价性总结。

1、体验性导入。这一环节教学用时2分钟。一开课，教师充分利用场地、器材、语言等创设情景，从而激发学生学习的兴趣，使学生积极主动的参与到所创设的情境中来。

2、自主性实践：这一环节用时6分钟。首先组织学生绕篮球半场慢跑同时进行游戏“老板老板多少钱”通过以上环节，学生在有限的时间内达到热身的目的，为上好这堂体育课做好生理和心理准备。

3、探究性创新：这部分约28分钟，这是本次课主教材的学习。

为了更好的实现完成本次课的技能领域目标，依据循序渐进的教学原则，为学习助跑投掷垒球做好充分准备，组织

“扔纸飞机”游戏，游戏中，学生用

纸飞机进行投掷，充分体验鞭打的动作，通过游戏，学生充分活动上肢，同时个性得到张扬，竞争意识得到充分体现。

首先教师语言创设情景：“同学们，争当勇敢的小红军扔手榴弹”

以此鼓励学生积极参加

接下来引导学生合作探究：

( 1 )尝试练习：各小组利用进行助跑投掷垒球，看哪种方法投的更远。

（2）反馈交流：请几位同学上来展示。

（3）师生小结：教师根据学生展示提炼投的更远的投掷动作，导出新授内容，助跑投掷垒球。讲解动作要领并示范。让学生重点观察助跑与转体、蹬地的结合瞬间动作。以优美的示范激发学生学习的热情。师生共同总结出蹬转、出手动作要领。

（4）分组学练：各组进行助跑投掷垒球的技术动作。

首先进行原地的投掷练习；

其次进行3-5步助跑投掷；期间教师个别指导与纠错，强调积极蹬转。

（5）汇报展示：各组进行投掷展示。

搭配教材游戏：投掷垒球入筐。游戏方法：每组学生依次将垒球投入2米远的桶内。看哪组投进的球更多。通过这一环节，培养了学生团队意识及集体主义精神。