12.发展奔跑能力的游戏教学设计(教案)

发展奔跑能力的游戏教学设计

学校: 南宁市邕宁区城关第四小学 五年级执教人: 杨 明

【指导思想】

本节课以体育课程标准突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿到整个教育教学之中。本课设计了以游戏贯穿于教学中，旨在让学生在“游戏中练，游文中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏之中，关注学生的跑步姿势，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。

【教材分析】

发展奔跑能力是小学五年级田径教学的重要部分。快速跑是以最快的速度跑完规定距离的运动，发展速度素质的教学内容，不仅要在最短的时间内发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一直跑到终点。学习快违跑重点是发展学生的快速跑能力，通过快速跑练习不仅可以提高学生快速反应的能力，而且可以培养学生勇住直前、拼搏向上、互爱互助、团结合作的精神本质。

【学情分析】

本课的教学对象是五年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺，不太爱与他人合作。身体素质与活动能力普遍较弱、运动技术与技能较差。但可塑性大，学习动作快，喜欢竞争，好胜心强，勇于表现。

【教学目标】

1.认知目标：通过本次课的学习，使80%的学生知道正确的途中跑姿势。

2.技能目标：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松，屈臂前后自然摆动，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。

3.情感目标：学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习，同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。

【重难点】

重点：发展快速奔跑的能力

难点：途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大。

【教学方法】

本课的教学指导思想主要采用教师讲解指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的教学手段，运用了游戏参与法，讲解示范法，分组练习法，指导纠正错误法。用游戏比赛法引起了学生学习的兴趣，将教学内容渗入到游戏中，

使学生乐于参与、爱于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初涉目的。

【教学过程】

情境导入

教师活动: 1、体育委员整队，向老师报告人数；

2、师生相互问好；

3、老师宣布本课，主要内容和任务；

4、绕场地小跑一圈；

5、徒手操：头部运动、扩胸运动、膝关节运动、弓步压腿、弓步交换跳、手腕踝关节运动(4个8拍）；

6、

教师组织游戏<换物接力跑>讲解游成的方法和规则；

7、

请同学布置场地和控制赛跑的距离；

8 、邀请同学们一起完成一次游戏；

9、

教师组织进行游戏；

10、

进行小结，指出存在的错误好继续进行下一环节的教学。

学生活动：1、认真地听教师对游戏的方法和规则的讲解；

2、布置好场地让自己在自己能力范围内偷快的完质游戏；

3、进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏；

4、在游戏中要及时的纠正存在的错误；

5、队列如图示

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6、学生往返跑示意图（以一排为例）

组织：以四列纵队完成游戏。

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合作探究、掌握技能

教师活动: 1、教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂、高抬腿练习；

2、组织30 米的放松跑让同学体会正确的动作；

3、进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。

学生活动：1、认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态；

2、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感；

3、尽力的完成30米快速练习；

组织：四路纵队。

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【放松练习】

教师活动：1、徒手放松操（头部、肩部、手臂、腿部的放松运动）；

2、进行本次课的小结。

学生活动：1、按照教师的讲解、口令进行放松；

2、认真听教师总结。

【课后小结】

1、在做换物赛跑的时候要注意把小组的实力尽量分配均匀，要让学生在愉快的气氛中进行游戏；

2、在进行30米快速跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性；

3、注意及时地纠正学生的摆臂动作。