10 彩纸片的组合课堂实录【2】

10、彩纸片的组合

课题

彩纸片的组合

单元主题：

走进名作

年级

二年级

课时

1课时

执教

黄秀英

类别

纸工

教学目标：

知识与技能：进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块组合的特点，初步学会用彩纸边角料拼贴组合成色块大小、色彩效果富于变化的装饰画。

过程与方法：在欣赏和讨论过程中，发现彩纸边角料组合的形式美感规律，学习利用边角料形状拼贴的方法。

情感态度与价值观：

感受大师作品的色彩特点和画面构成的形式美，增强创作美术作品的兴趣，逐步形成变废为宝的意识。

教学重点：

大小色块造型的组合

教学难点：

巧妙利用彩纸边角料

教学准备：

学具：彩纸、剪刀、胶水、固体胶、彩色底板卡纸等

教具：

同上，范作等

作业要求：

基础要求：

能巧妙利用彩纸边角料进行拼贴组合成剪贴装饰画。

提高要求：

能贴出色块造型、大小有变化，色彩对比强烈，具有美感的剪贴

作品。

教学过程

两分钟预备活动：

让小剪刀跳跳舞，看谁能很快剪出一个变化丰富的随意图形

教学环节

教师活动

学生活动

1、欣赏比较，并思考交流有何异同？

2、小结发现本课剪贴作品的特点

设计意图

通过对比欣赏，发现彩纸片剪贴作品的特点，激发学生学习欲望。

通过欣赏、对比，小组讨论，发现剪纸作品图形的特点；

一、观察与1、出示大师马蒂斯的剪纸作品和大讨论

师有人物造型的剪纸作品，请学生欣

赏比较

2、师生小结：都是彩纸剪贴作品，但是本课出示的作品剪贴的图形随意，变化多样，色彩丰富。

3、揭示课题。

二、观察与思考

1、出示彩纸装饰画范作。请学生分组讨论，怎样效果更好。

师生小结：剪纸作品图形形状、大小、色彩等方面都应丰富有变化。

2、出示彩纸片完成的作品，引导学生猜测制作步骤

3、多媒体演示彩纸片变成画的过程：

1）选择大的彩纸碎片组合出底板效果。

2）选择小的纸片拼贴在画面主体位置

3）选择更小的彩纸片拼贴在较空的底板上，形成疏密变化。也可重叠1、分组讨论，哪张效果更好

对比、发现，得出小结

2、猜猜如何用彩纸多媒体演示片完成一幅作品

彩纸片变成3、了解彩纸片组成画的过程

画的过程，更直观，更简洁，效果更好，效率更高；

在主体图形上，丰富画面层次。注意色彩的搭配。

4、师生演示

师生演示，突出制作中的难点指导，让学生回顾温习知识点，为后面的创作做铺垫。

1、欣赏优秀范作，三、创意与制作

1、出示优秀范作，启发思维。

2、提出作业要求：

1）两人合作完成。

2）利用彩纸边角料拼贴组合一幅色彩装饰画。

3）色块的大小、位置有变化，色彩对比强烈

3、启发学生讨论，并交流大体构思及分工。

4、教师指导

1、《我们的装饰画》展示作品，全班欣赏。

2、引导学生自评、互评作品。

3、教师总评：

评价内容：

1）彩纸片组合的大小、位置有变化。

2）作品的色彩对比效果强烈。

3）作品整洁，粘贴牢固。

启发思维

2、了解作业要求

3、讨论并交流大体构思及分工

通过优秀范作欣赏，启发学生思维；

在实践中体验彩纸片变成画的乐趣。

四、欣赏与评论

1、展示作品，全班有主题的展示作品，对学欣赏。

生的激励性2、自评、互评作品

更强；通过美术的语言来欣赏评价相互的作品，感受实践带来的成功感，提高学生审美情趣。

欣赏

拓展思维

五、教学拓鼓励学生用彩纸碎片拼贴有创意的展

具象作品。