测试教学教案设计

测试5 课题学习 从数据谈节水

学习要求

综合利用所学知识和方法从事统计活动，经历收集、整理、描述和分析数据的基本过程．

课堂学习检测

一、判断题

1．在设计调查问卷时，下面的提问是否合适?合适画“√”，不合适画“×”．

(1)难道你不认为参加体育活动有益身心健康吗?

( ) (2)你赞同对学生经常进行测验和加强体育锻炼吗?

( ) (3)问一位老师“你对维持良好的课堂学习气氛感到困难吗?”

( ) (4)问一名学生“你是否遵守学校的各项纪律?”

( ) (5)在一年内，你做家务的次数大约是多少?

( ) (6)问一名学生“周六你花多长时间做作业?”

( ) 二、解答题

2．某市开展了党员干部“一帮一扶贫”活动．为了解贫困群众对帮扶情况的满意程度，有关部门在该市所管辖的两个区内，分别随机抽取了若干名贫困群众进行问卷调查．根据收集的信息进行了统计，并绘制了下面尚不完整的统计图．已知在甲区所调查的贫困群众中，非常满意的人数占甲区所调查的总人数的35％．根据统计图所提供的信息解答下列问题：

(1)甲区参加问卷调查的贫困群众有_______人；

(2)请将统计图补充完整；

(3)小红说：“因为甲区有30人不满意，乙区有40人不满意，所以甲区的不满意率比乙区低．”你认为这种说法正确吗?为什么?

3．学习成绩是否理想除了个人的智力因素对于听课效率有一定的影响，还有相当一部分其他因素影响听课效率，比如听课时间、上课形式．现对100名七年级学生做调查结果如下：

(1)学生对某一学科的学习兴趣与听课效率的关系．(表1)

听课效率

70％～50％～90％以上

50％以下

学习兴趣

90％

70％

喜欢

76人

18人

6人

0人

一般

53人

34人

10人

3人

不喜欢

11人

40人

35人

14人

(2)上课形式与听课效率之间的关系．(表2) 效率

90％以上

70％～90％

50％～70％

50％以下

理论课

60 20 15 5 习题课

56 22 16 6 理论习题结合

81 14 4 1 问题：

(1)将表1中的数据制成条形图．

(2)根据上面调查结果，建议老师应采取何种上课方式．

(3)综合全部图表，你对提高听课效率的建议是什么?

4．在日常的学习生活中，小明同学发现学校内存在着浪费纸张的现象，于是他想做一个调查，了解一下同学们是否意识到自己在浪费纸张．小明起草了一份调查问卷(如下)．

(1)由于第一次写调查问卷，问卷中有一些不完善的地方，请同学们找出其中的一处，帮他改正．

调查问卷

问卷编号 年 月 日

调查目的

调查有关我校纸张使用的一些情况

1．您是否经常只用草稿纸的一面就不再使用了? (A)是 (B)否

2．您在草稿纸上写的字是否比平时要大? (A)是 (B)否

3．您是否喜欢有意或无意地在草稿纸上写一些无关紧要的东西? (A)是 (B)否

4．您每学期大约要用多少个练习本? (A)10～15个 (B)16～20个

5．您用过的本子中剩余的空白纸页大约有多少? (A)很少 (B)大约三分之一

调

(C)大约二分之一 (D)一半以上

查

6．您对于没有用完的练习本作何用处? 内

(A)不再管它 (B)把剩余的纸用做草稿纸

容

(C)撕下剩余纸页钉成新本

7．我觉得可以口头传达的事情没有必要再印成通知，你认为有必要吗? (A)有必要

(B)无所谓 (C)没必要

8．您在看过通知后一般拿它作什么用? (A)扔掉 (B)保留

(C)作草稿纸用 (D)其他

9．考试或练习的试题是否应该双面印刷? (A)是 (B)否

(2)(模拟)全班同学答卷，整理收集到的数据，制成统计表．

(3)描述和分析数据，写一份简单的调查报告．