1 祖国啊，我亲爱的祖国主要内容及教案内容

课题

1 祖国啊，我亲爱的祖国

知识与技能

授课人

汤礼泉

1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。

2．了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。

1．通过反复诵读，理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。

2．通过品味诗歌富有表现力的语言，把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。 教学

目标

过程与方法

情感价值观

体会诗人对祖国的挚爱之情，激发热爱祖国，献身祖国的情感。

这是一首深情的爱国之歌，诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱学情分析

束缚、走向新生的激情，读来令人荡气回肠。学生在此之前接触过诗歌的学习，因此本文的教学着重以学生自主互助为主，教师只是适时引导。

教学重点

诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

教学难点

探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

学法指导

课堂教学主要采用以读代讲的方式进行，辅以朗读方法的指导，通过朗读和自主互助的形式促进学生对诗歌内容的理解。

教师活动（需注明设计意图）

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.谈话导入

登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。

教

学

过

程

2.作者及背景介绍 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。 二、出示自学指导，学生根据自学指导自学课文

1.教师范读全诗。

2.利用书上注释读懂诗歌，学生自由诵读。

3.学生诵读全诗。

4.思考、合作探讨。

(1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的? (2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? (3)第二诗节中所表现的情感是单一的吗? (4)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? (5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用

生产生情感共鸣，进入新课学习。

抽生介绍作者及写作背景。

1.

生根据自学指导自学课文。

2.

小组合作探究。

学生活动

同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》

自己的理解概括本节内容。

三、讨论交流，针对重点难点，教师适当讲解。

1.教师范读全诗。学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。

2.利用书上注释读懂诗歌，学生自由诵读。 干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 隧洞(suì) 迷惘(wāng) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn) 4.回答思考、合作探讨中的五个问题。 学生思考后精彩回答，教师点拨：

(1)诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 (2)诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。

3.学生诵读全诗。学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。

反馈交流，师友评价。

(3)第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。

(4)第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。

诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态 诗的感情达到了高潮。 四、课堂小结，学生有感情地朗读课文。

五、推荐作业

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

二、研读，探究品味

1.合作探究：

(1)每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化? (2)这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系? 这首诗的哪些地方体现了这一特点? 2.反馈交流

3.学生集体深情诵读全诗，自由续诗。

请学生发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。

(1)我是于瘪的稻穗，_________________________ (2)我是失修的路基，_________________________

生畅谈感悟，有感情朗读课文。

复习旧知。

合作探究，师友互助。

反馈交流，师友评价。

(5)第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，

(3)舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。

(3)我是你挂着眼泪的笑涡，________________________ 生发挥想象，自由续诗。

(4)我是你雪被下古莲的胚芽，______________________

(5)我是新刷出的雪白的起跑线，____________________

教师示例：

(1)

我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压身躯。 (2)我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。

三、课堂小结

同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民 四、推荐阅读

戴望舒《我用残损的手掌》

郭沫若《炉中煤》

板书设计

蒋光慈《哀中国》

闻一多《祈祷》

《发现》《一句话》

艾青《我爱这土地》

课堂小结，生畅谈收获。

课外自主阅读。

族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。