大腿、胸部接球教学设计及教案分析

一、设计思路

依据《体育与健康课程标准》（2011版），关于水平四技能目标的描述。篮球双手胸前传接球是一个相对简单的技术动作。本节课采取“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维．提高分析问题、解决问题的能力，从而掌握动作技能。先练可以使学生独立获取基本的知识、习得基本技能，还可以使不同的学生不拘于统一的要求，都能体验到成功的快乐。后教具有针对性，使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养，进而达到“教师少教，学生多学”的理想效果。

本课中围绕着显性和隐性两条主线展开，一是动作技术，二是合作意识。

技术上紧紧围绕传接球的技术展开，要求学生通过在练习中出现的抱球、传球无力、接球时如何判断等真实的“问题串”（见表一），由浅入深逐步进行分析、思考、验证、总结和归纳，学练中体会接与抱、平行站与前后站的区别，逐步掌握三威胁和一看二动三接的动作要领。教学中注意把技术与实战相结合，设置一些与实战相结合的组合练习提高学生练习兴趣的同时发展相应的体能和能力，也为接下来的行进间双手胸前传接球奠定基础。

（表一）

二、教材学情分析

双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一，是串联比赛的桥梁和纽带。在比赛中还要靠同学之间的相互默契配合，才能更好的把技术动作运

用到实战当中。七年级的女生在小学阶段对这个技术动作有一些基础，但球性和力量在本班学生之间存在着个体差异。本节课我试图搭建几个练***台，从学生实际出发，激发学生的练习兴趣并与实战相结合，几个组合练习既能体现出技术的学练又能渗透合作的重要性。变“教教材”为“用教材教”重在运用篮球双手胸前传接球动作培养学生合作意识，因为，传接球不仅需要扎实的传接球技术，更需要传与接两者之间相互体谅、相互配合；传球者要思考如何让接球者接的舒服，接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球，这样传球与接球才能做到默契、协调。为此合作配合的意识自始至终贯彻在教学过程之中。更主要的是通过大量的传接球练习以及围绕这一技术的组合练习和游戏，提高学生的传接球准确性同时发展学生观察、判断、速度、灵敏等相应的能力和素质。

三、教学目标

1．认知目标：能说出二种以上篮球胸前传接球的游戏方法。

2．技能目标：在游戏中能运用篮球双手胸前传接球的动作完成任务，并提高传接球的动作技术。

3．素质目标：发展灵敏、协调、反应、移动能力。

4．情感目标：在活动中体现出适宜的自信心，表现出对他人的尊重与关心，提高合作配合意识。

四、教学重点：传准、接稳

五、教学难点：

配合默契

六、教学过程

教学

课的内容

过程

练习步骤

练习要求

安全提示

组织形式及

运动量

次强时数

度

间

准

备

部

分

8＇

1．课堂常规

2．队列练习

3．热身游戏

1．略

1．精神饱满

组织：

1′

小

2′

2．原地队列2．动作整队形练习

齐

3．两人一组3．球不落背靠背、头地、手不触对头夹球比球、比稳比赛

快

1．两人一球1．球不落相距2-3米地、力度适传接球练习

中

3中

组

2′

小

中

1．篮球：双手胸2．30秒时2．球不落前传接球

间内比一比地、传球速那组传球次度快

数多。

1′

2′

2′

1′

1′

传球动作要领：

持球屈肘于胸基

4．传球到前，含胸收腹视4．两人一球位、蹬地协前方；

两臂前伸相距4-5米本

调用力

腕外翻，充分伸双手胸前传展指拨球

部

接球练习

分

5．四人一组5．站位既1球逆时针要面向来接球动作要领：

28＇

方向循环传球又要面接球练习

两臂分开半弧向传球人

形，面对来球上方向

6．四人一组前迎；

主动伸臂2球逆时针6．默契配体前倾，顺势接方向循环传合，接稳球球引胸前。

接球练习

后在传球

之前观察7．四人一组同伴是否两球对角线

准备好

传接球练习

7．错时、8．四人一组错位传球1球传球换3．传球准3．尝试体验确、到位动平行站位传作协调、连球和前后站贯

位传球

若提示：学生自干

中

主选择空间和距离进行

练习时充分考虑场地和

个人能力

中

3′

若

干

大

1′

位游戏

控制路线

9．八人一组8．引出一传接球接力看二动三比赛

接的接球技巧

9．失误少、次数多

1．身心放1．放松活动

松

2．回答问题

3．宣布下课

4＇

4．回收器材

场地器材

1．肌肉放松

结

2．提问小结

束

2．能客观评价

组织：四列横1

队

小

2′

篮球场1块、篮球17个、标志桶4个