5 孔乙己优秀课堂实录

5.《孔乙己》导学案

知识目标： 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。

2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3、了解环境描写的作用。

4、培养欣赏文学作品的能力。 能力目标：

通过了解时代背景，让学生更容易理解当时的河南社会，并同时采用自主、合作、探究的学习方法，引导学生更好的理解孔乙己的艺术形象计作者的思想感情。

德育目标： 借孔乙己这一人物形象，让学生对当时社会人情的冷漠、社会的病态有了一个更深入的洞察和认识，使学生懂得如何去观察社会、如何去同情和帮助劳苦大众并内化为自己的行为准则，培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感。

学习重点：

1、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。

2、了解环境描写的作用。洞悉孔乙己悲剧的社会原因。

学法指导：

诵读法 质疑探究法

资料链接：1、作者

鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。

2、作品

《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。《孔乙己》一文是鲁迅继

《狂人日记》

之后写的第二篇白话文小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

二、初读课文，要求认真朗读课文，积累生字词。

在课文中标出下列字词。给下列加点字注音，并根据提示写词语，并在下面的横线上写一遍，掌握好，以备小测。

1、

踱（ ）亨（ ）舀（ ）砚（ ）拭（ ）蘸（ ）附和（ ）

不屑置（ ） （ ）唐不安 阔绰（ ） 2、解释并背诵下列词语的意思，并注音：

格局： 大抵： 声气： 阔绰（

）：

羼（

）：

污人清白：

绽出： 营生： 间（

）或： 君子固穷：

3、回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品： （结合资料，进一步了解作者） 三、速读课文，理清思路

欣赏小说的一般方法指导：同学们，阅读一篇小说，首先要理清小说的故事情节，然后再分析人物形象，理解小说的主题，并且还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说，理清故事情节。

1、在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然段？文中主要写了孔乙己四个生活片断，请你概括出来（人物+事件）。

示例：第四段——酒客嘲笑孔乙己偷书。

第六段——

第七段——

第八段——

2、文章中的孔乙己是一个悲剧人物，他的命运最悲惨之处在文章哪一部分，即小说的高潮部分，请你概括出来。

3、你觉得孔乙己最终的命运如何？请从课文中找出依据。

四、自读课文，勾画出你认为较有感受的词句或疑问处进行批注，小组交流，全班展示。

五、初步体会作者情感以及文章的中心。

六小结

【巩固自测】：

1、作家与作品填空

《孔乙己》作者 ，选自小说集《 》，本文深刻地揭示了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐和的战斗檄文。

2、为下列加点词语选择正确解释

1）不屑置辩 A、不愿意B、认为不值得C、形容轻视D、不琐碎

2）君子固穷 A、安守B、牢固C、坚定

3、课文第一自然段，运用的写法是什么？有什么作用？

七、【布置作业】：根据第二课时的导学案，完成预习内容，探究人物形象。