10 岳阳楼记教学设计第二课时

10、

岳阳楼记(第一课时)

学习目标

1.积累常见的文言实词的意义和虚词的用法。（重点）

2.品味文章意境，体会作者的思想感情。（难点）

教学过程

一、新课导入

古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此，有人说，岳阳楼就是一部文学史，连范仲淹也说“前人之述备矣”，面对前人熠熠生辉的文字，范仲淹没有像李白登临黄鹤楼那样“眼前有景道不得”，而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，《岳阳楼记》从此名于世，传于后。一纸文章天下传，那么这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们再一次走进课文。自由朗读课文，要求读得有气势。（板书文题、作者）

二、自学指导（一）——预习与交流

1.指导朗读。

（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。

（2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。

其中，第1段以叙为主，应读得舒缓。第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第3段以“若夫”起笔，意味深长，“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。第4段以“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。第5段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。

2.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

谪(zhé)守

朝晖(huī)夕阴

迁客骚(sāo)人

淫雨(yín)霏霏(fēi)

薄暮冥冥(míng)

潜(qián)形

岸芷(zhǐ)

皓月(hào)

心旷神怡(yí) 宠辱偕(xié)忘

浩浩汤汤(shāng) 3.积累文言词汇

（1）重点实词

谪守巴陵郡：封建王朝官吏降职或远调。

浩浩汤汤：水波浩荡的样子。

迁客骚人：迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人，诗人。

淫雨：连绵的雨。

山岳潜形：隐没。

薄暮冥冥：迫近。

沙鸥翔集：鸟停息在树上。

郁郁青青：形容草木茂盛。

宠辱偕忘：宠，荣耀；偕一起。

或异二者之为：这里指心理活动(即两种心情)。

（2）通假字

百废具兴（通“俱”，全，皆。）

属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐。）

（3）一词多义

以：属予作文以记之（连词，用来）

不以物喜，不以己悲（因为）

观：予观夫巴陵胜状（看）

此则岳阳楼之大观也（景象）

一：一碧万顷（一片）

长烟一空（全）

开：连月不开（放晴）

开我东阁门（打开）

则：然则何时而乐耶（连词，那么）

此则岳阳楼之大观也（副词，是）

居庙堂之高，则忧其民（连词，就）

极：感极而悲者矣（极点）

南极潇湘（到尽头，引申为直到）

或：而或长烟一空（有时候）

或异二者之为（或许，也许）

空：浊浪排空（天空）

长烟一空（消散）

通：政通人和（顺利）

北通巫峡（通向）

和：政通人和（和乐）

至若春和景明（和煦）

（4）古今异义

微斯人(古义：没有；今义：微小) 此则岳阳楼之大观也(古义：景象；今义：看) 横无际涯(古义：广远；今义：与“竖”相对) 予观夫巴陵胜状(古义：指示代词，表远指，相当于“那”；今义：丈夫，夫人) （5）词类活用

谪守巴陵郡(动词作名词，指做州郡的长官) 百废具兴(动词作名词，荒废了的事业) 先天下之忧而忧(名词作状语，在……之前) 后天下之乐而乐(名词作状语，在……之后) 刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词，贤明之人) （6）成语

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

政通人和：政事顺利，百姓和乐。

4.作者链接

范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张

兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。

他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。

5.背景链接

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）读懂文意

1.自由朗读课文。

2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。

3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。

（二）整体感知

1.理清思路

【交流点拨】全文共6段，分为四部分。

第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分（第2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。

（全文的主体）可分为两层。

第一层（第2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。

第二层（第3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分（第5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。

第四部分（第6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）

（三）文本探究

写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？

【交流点拨】在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪

守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。

四、板书设计

岳阳楼记

一

：背景和作记缘由。

二

：描写岳阳楼周围的景色。

三

：抒发旷达胸襟和政治抱负。

四

：点明作“记”的时间。

五、拓展延伸

江南四大名楼

五、布置作业

课文背诵