2*梅岭三章名师教学实录｜教案在线预览

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荷花中学教师统一备课用纸（NO: ）执教者姓名课题名称主备人教学目标（知识、能力、思想）任教科目任教班级执教时间2、梅岭三章参与备课人1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。教学重点、1、学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2*梅岭三章

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2019-06-14 00:38:00

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学校：浏阳市荷花街道荷花初级中学

2*梅岭三章名师教学实录

未知

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关键词：2*梅岭三章名师教学实录

正文

荷花中学教师统一备课用纸

（NO:

）

执教者姓名

课题名称

主备人

教学目标（知识、能力、思想）

任教科目

任教班级

执教时间

2、梅岭三章

参与备课人

1.能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。

2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。

3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。

教学重点、1、学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。

难点、关键

2、能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神。

教学方法选

择、教具准备

教学过程设计：

一、背景导入

动态修改：

《梅岭三章》便是陈毅同志被困梅山，自料难免牺牲的情况下写成的一组带有绝笔性质的诗篇。

二、作者简介

三、整体感知

1.朗诵全诗，读出节奏；把握乐观、豪迈的情感基调。

2. 本组诗歌的小序有什么作用？

（一）赏析第一首

3. 第一句有什么作用？

4. 本诗后两句有什么表达效果？

5. 主要表现了诗人什么精神？

6. 此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。（分析加点词的表达效果）

．．（二）赏析第二首

7. 如何理解本诗前两句？

8.本诗主要表现了诗人什么精神？

9. “捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？

（三）赏析第三首

10. 如何理解诗歌前两句？

11. 最后一句“人间遍种自由花”有什么表达效果？

12.请从修辞的角度赏析本诗。

13. 概括这组诗的内容。

示例：第一首：回首征程——过去

第二首：第三首：四、细读感悟

比较三首诗的内容，并分析其内在联系。

第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。

第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情以及革命乐观主义精神。

第三首：望未来。展望未来，表现作者坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。

五、写作特色

①想象、联想相结合充分表现了无产阶级革命家的伟大气魄。②借代和引用。

六、课堂小结

诗人对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种感情色彩。诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象的概括了革面征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的“旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人间的自由之花等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。

七、布置作业

板书设计：

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：2*梅岭三章名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2*梅岭三章》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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