资料摘要
璧山区八塘中学教学设计模板课题6.1 平方根（2）课时1 编者 1、会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的知识技能术平方根扩大（或缩小）的规律；2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值；教学目标过程方法体验无限不循环小数的含义。感受存在着不同于有理数的一类新数体验“无限不
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 117
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-03 10:29:00
- 来源学校
- 学校：璧山区八塘初级中学校
用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小PPT及专用教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：用计算器求算数平…PPT及专用教学设计内容
正文
璧山区八塘中学教学设计模板
课题
6.1 平方根（2）
课时
1 编者
1、会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的知识技能
术平方根扩大（或缩小）的规律；
2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值；
教学目标
过程方法
体验无限不循环小数的含义。感受存在着不同于有理数的一类新数
体验“无限不循小数”的含义，受存在着不同于体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数。
理数的一类新数教学重点
夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。
教学难点
夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。
教学方法
讲授法、讨论法、演示实验法、多媒体课件演示法。
6.1 平方根（2）
1、被开方数增大或缩小时，其相应的算术平方根也相应地增大或缩小，因此我们可以
利用夹值的方法来求出算术平方根的近似值；
2、利用计算器可以求出任意正数的算术平方根的近似值；
3、被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律是怎样的呢？
板书设计
4、怎样的数是无限不循环小数？
教学反思
1
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一：情境导入
学生思考问题，做出
一：情境导入
简要回答。
我们已经知道：正数x满足x2=a,则称x
是a的算术平方根．当a恰是一个数的平方数
时，我们已经能求出它的算术平方根了，例如，
研究问题是
16
=4；但当a不是一个数的平方数时，它的
基于生活引
算术平方根又该怎祥求呢？例如课本第41大
发（情景创
设）
正方形的边长2等于多少呢？
建议：1、先让学生思
问题：2究竟有多大？
考讨论并估计大概有
二：用计算器求一我们已经知道：正数x满足 =a,则称x是a的多大，在此基础上按
个正有理数的算算术平方根．当a恰是一个数的平方数时，我书本讲解并板书．可
术平方根
们已经能求出它的算术平方根了，例如， =4；以这样提出问题并讲
但当a不是一个数的平方数时，它的算术平方解：由直观可知招大
根又该怎祥求呢？例如课本第41大正方形的于1而小于2，那么了
边长
等于多少呢？
问题：
究竟有多大？
2是1点几呢？（接
建议：1、先让学生思考讨论并估计大概有多大，下来由试验可得到平时间8分钟
在此基础上按书本讲解并板书．可以这样提出方数最接近2的1位
问题并讲解：由直观可知招大于1而小于2，小数是1.4，而平方数
那么了
是1点几呢？（接下来由试验可得到平大于2且最接近的1
方数最接近2的1位小数是1.4，而平方数大
于2且最接近的1位小数是1.5，
大于1.4而位小数是1.5，2大
小于1.5...... 于1.4而小于
这里默认了非负数a和b当a＜b时，
这里可1.5......
以从
得到。
这里默认了非负
2、用夹值法去逼近一个（无理）数，是一个重数a和b当a＜b时，
要的求近似数的方法，也是一种无限逼近的数
学思想，教师应加以重视，让学生体验它的妙ab这里可以
处．
3、关于
是一个“无限不循环小数”要向学生从49得到。
详细说明．为无理数的概念的提出打下基础．
归纳（提出问题）：你对正数a的算术平方根
的
结果有怎样的认识呢
的结果有两种情：当a是完全平方数时，
是一
个有限数；当a不是一个完全平方数时，
是一
三：探究规律
个无限不循环小数。
四：课堂小结
二：用计算器求一个正有理数的算术平方根
五：布置作业
例1：用计算器求下列各式的值：
2
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-03 10:29:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 117
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_93022
来自：学校：璧山区八塘初级中学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。