21*邹忌讽齐王纳谏教案1

邹忌讽齐王纳谏教学设计

设计者：徐雪花

教学目标：

知识与技能：

1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的特点。

2．了解《战国策》。

过程与方法：

1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。

2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

情感、态度与价值观

认识除敝纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

重点：

1．通读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

2．以小喻大的设喻方法。

难点：

反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。

教学方法：

1．朗读法：用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。

2．讨论点拨法：教学过程中，从不同角度多设疑、巧设疑，启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。

教学时数：

第一课时

教学过程：

一、新课导入：

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君主的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

二、作者简介：

《战国策》是战国末年和秦汉年间的人编纂的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，

始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。

《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。

三、文本连接：

1.题解。

标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地点明了文章内容的两个方面：邹忌劝说齐王，齐王采纳意见。

邹忌，齐国的谋臣，历仕桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

2.时代背景。

春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。

四、整体感知：

1.初读课文，读准字音。

教师播放示范朗读录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号。

2.再读课文：教师从读音、语气、句读三个角度进行指导，让学生根据课文下的注解，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨论解决。教师巡视，答疑解惑。

(1)朗读语气指导。

第1自然段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。第2自然段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。第3自然段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面

刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。

(2)解释下列加点的词语。

①朝服衣冠。朝：名词作状语，在早晨。

． ②吾妻之美我者，私我也。美：认为……美，形容词用作动词。

． ③能面刺寡人之过者。面：当面，名词作状语。

． ④闻寡人之耳者。闻：使……听到。

． ⑤今齐地方千里。地方：土地方圆。 ．． ⑥宫妇左右莫不私王。左右：君主左右近侍之臣。

．． ⑦邹忌讽齐王纳谏。讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。

． ⑧能谤讥于市朝。谤讥：议论。 ．． (3)翻译下列句子。

①我孰与城北徐公美？

我同城北徐公比，哪个更美？(把握“……孰与……”的句式) ②忌不自信。

邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置) ③此所谓战胜于朝廷。

这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

④王之蔽甚矣。

大王您受蒙蔽很深啦！

第一部分：邹忌从妻妾及客人赞自己比徐公美这件事中悟出直言不易的道理——进谏的缘起。

五、课堂小结

本文通过邹忌设喻进谏、齐威王纳谏，从而使齐国强盛的故事，说明群臣进谏，国君勇于纳谏，君臣同心，上下协力，是一个国家强盛的重要原因。