一、声音是什么教学设计及说课稿

课题：苏教版八年级上第一章《一、声音是什么》课时1 朱公正 套楼初级中学

学习目标：

1、会用简单实验说明发声的物体在振动；

2、能举例说明声音可以在固体、液体、气体中传播；

3、知道“真空不能传声”；

重点

难点：

1、声音的产生和传播条件。

2、设计探究实验及分析解释简单的声现象。

教学过程

探究活动1. 探究声音的产生

1、请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？

你的做法：① ；]

② 。……

思考：物体发声与不发声时有什么不同？

2、按照图做一做，你发现了： 3、把一些纸屑放在桌子上，用手敲桌面，观察到的现象是____________，不敲时，纸屑___ ________。

4、将悬吊着的乒乓球分别接触发声的音叉，观察到的现象是_____________。

………….. 5、请同学们举一些生活中有关发声的例子： 。

问题讨论：为什么对物体进行“敲、拍、弹、吹”

时，物体会发出声音。

各组交流、讨论自己的方案、发现、思考，得出结论：

（1）声音是由于物体的 而产生的， 停止，发声停止。 （2）________________________叫做声源。

探究活动2.探究声音的传播

1、将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了 ；

如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试：你 （能/不能）听到敲击衣架的声音。[来]想一想：堵住双耳时，声音不能通过空气传播，你是怎样听到声音的？ 。

说明了 。

2、把闹钟调到闹铃的状态，用塑料袋把它密封再放入水中,通过实验可知：我们_______（填“能”或“不能”）听到闹钟的铃声,这说明 。

3、演示图1.1—4实验，学生思考并完成以下内容。

（1）抽气前，你能不能

听到铃声？

（2）.抽气过程中，铃

声有没有变化，怎么变？

（3）进气后，你听到的铃声有没有变化，怎么变？

（4）演示并做说明：在实验的基础上，假如真的抽成真空，你还能听到吗？这个实验说明什么问题？ 4、得出总结:声音可以在_______、_______和_______中传播，我们把能传声的物质叫_______。 _______不能传声，

当堂反馈

1、下列事件中不属于声源的是（

）

A.挥动的手臂

B.挂在胸前的哨子

C.在夜里飞行的蝙蝠 D.被鼓椎敲击的鼓面

2、请你分析：

（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的 发生振动发出的

（2）吹口哨声是口腔内 振动产生的

（3）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的 而产生的．

（4）气球爆炸声是气球膜的 引起周围空气的 而产生的．

3、将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，会看到水花飞溅，说明了______________，用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音，这说明_____________________________。

4、如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变 ；其声音是通过 传入人耳。

5、月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为

（

）

A、月球上没有空气

B、宇航员距离远直接交谈听不见

C、月球上的岩石不传声

D、用无线电交谈比直接交谈清晰

课后练习

1、在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( ) A．振动 B．一直向左运动 C．一直向右运动

D．静止不动

2、暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空,小明想利用它来探究真空能否转声,他把音乐卡里的电子发生器放入瓶中,根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是( ) A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较

B．把瓶胆放在近处和远处进行比较

C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较

D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较

3．在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其原因是（ ）

A．大钟的回声 B．大钟仍在振动

C．人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动

4、图1是小明同学习了本节课后设计的实验方案，图甲中把正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，发现小球多次被弹开是为了探究 的。若按图乙，敲响右边的音叉，乙图中左边完全相同的音叉也会发声，并观察到小球被弹起，该现象说明了 。 在此实验中，小明同学把不易观察的音叉的振动转化为容易观察的小球的振动，这种实验方法叫转换（化）法。

甲 图1 乙

5. 如图，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_______________。

（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明____________。

（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_______________________________。

（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）________听到对方的讲话。