一、声音是什么ppt配套的教学设计及说课稿

城北实验学校

八年级物理

第1章第1节导学案

课题

声音是什么（1）

课型

新授

主备人

孙田

审核人

班级

姓名

时间：

总第

2

课时

学习目标

1、通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。

2、知道声音的传播需要介质，真空不能传声。

重难点

学法

重点：声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。

难点：能分析解释简单的声现象。

自主学习、讨论、讲练结合

导学过程

一．自主学习：

1、你知道声音是怎么产生的吗？举个例子说说看？

2、声音可以通过哪些物质传播？真空能传声吗？

复备及笔记

二．合作探究：

【要点1】声音的产生

〖活动1〗小组讨论交流下列问题，并进行总结。

1、取出一张纸，怎样使它发出声音，看谁的方法多，谁的方法与众不同？

2、你见过气体能发声吗？看谁的方法多？

3、用手摸着你的喉头，然后发声，这时你的手指有什么感觉？说明了什么？

4、击打音叉，让发声的音叉接触面颊，你有什么感觉？说明了什么？

（或接触水面溅出水花、弹起乒乓球）

5、上述物体发声与不发声时有什么不同? 【结论】

1、声音是由物体 产生的。振动停止，声音 。

2、正在发声的物体叫 。

3、实验方法：比较法、转化法、归纳法。

【要点2】声音的传播

〖活动2〗小组讨论交流下列问题，并进行总结。

把衣架放在细绳中间，让另一同学敲击发声，此时声音是通过什么物质

传入你的耳朵的？

用食指堵住耳朵，另一同学再次敲击衣架，你听到的声音有什么不同，

说明了什么？

将两石块在筒中的水里相互撞击，发出的声音是怎样传入我们的耳中

的，说明了什么？

把正在发声的手机吊在广口瓶中，在把瓶中的空气抽出，仔细听声音有

什么变化？想一想，如果瓶中的空气越来越接近真空，声音还能传出来吗？

（当然我们不可能把瓶中的空气全部抽出来，但我们可以把条件理想化，这种研究问题的方法叫理想模型法，也叫实验推理法。）

【结论】

1、 、 、 都能传声，我们把能传声的物质叫介质。 2、声音的传播需要 ，真空 （能或不能）传声。

三．拓展延伸：

物体振动能发出的声音，人们都能听到吗？

四．当堂检测：

1、

用手拨动琴弦，可以能听到悦耳的琴声。这悦耳的琴声是下列哪个物体振动产生的（ ）

A．手指 B．琴弦 C．空气 D．琴柱

2、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的二胡是靠 振动发声；嘹亮的军号是靠 振动发声；“风在吼”

是 振动发出的声音；“马在叫”

是 振动发出的声音；“黄河在咆哮”是 振动发出的声音。

3、下列说法正确的是（ ）

A．只要物体振动，就一定能听到声音

B．固体、液体、气体都能传声

C．宇航员在月球上也可以直接用口语交谈

D．振动的物体不一定会发声

五．反馈校正：

六．布置作业：

1、完成《课课练》上的相关题目。

2、预习下一节：声音是一种波。

自主反思：