22 范进中举优质课教案内容

《范进中举》教学案

年级

复备人

单元(章、第六单元

框)题目

教学设计

第一课时

一、

教学目标（本课时的教学目标）

1、了解吴敬梓及《儒林外史》。

2、整体把握故事情节脉络。（重点）

3、分析了解范进周围众人的形象特点。（难点）

九年级

学科

教材语文

人教版

主备人

廖帮建

课（节\框）

第22课

版本

复备记录

二、教学过程

【资料链接】（课前推送平板预习）

1、吴敬梓(1701-1754年) 字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。汉族，安徽省滁州市全椒县人。因家有"文木山房"，所以晚年自称"文木老人"，又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故又称"秦淮寓客"。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，曾祖父，祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。吴敬梓少年时热衷科学，23岁时考取秀才，屡次参加乡试，皆未中举，读书生活使他暴露出叛逆的性格，父母去世，近房觊觎遗产，使他看透人性虚伪，卑劣，不到10年，家产挥霍一空，他经历富贵，贫贱，看穿世态炎凉，写出《儒林外史》。

2、《儒林外史》

清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。

全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。

《儒林外史》脱稿后即有手抄本传世，后人评价甚高，鲁迅认为该书思想内容“秉

持公心，指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。在国际汉学界，该书更是影响颇大，早有英、法、德、俄、日、西班牙等多种文字传世，并获汉学界盛赞，有认为《儒林外史》足堪跻身于世界文学杰作之林，可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论，是对世界文学的卓越贡献。

3、明清科举制度简介

科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。具有“分科考试，取士权归于中央所有”，“允许自由报考”和“主要以成绩定取舍”三个显著的特点。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1300年。隋朝以前采用的九品中正制选拔官员的制度导致出身寒门的普通人无法步入仕途，隋朝开始改为科举制，使得任何参加者都有成为官吏的机会。明清时期科举考试逐渐僵化，被称为八股取士，后于20世纪清末初废除。

明清的科举考试分为四个级别，最低的一级叫院试，由府、州、县的长官监考，考试通过后为秀才，然后是乡试，这是省一级的考试，考中的就成了举人。再高一级的是会试，由礼部主持，考取的叫贡士，如果能考过这一关，就有资格参加最高一级的考试，也就是殿试。殿试又叫廷试，由皇上亲自主持。凡能通过殿试的，最起码也能捞个进士。如果哪位有幸考中了第一名状元，不仅能得到高官厚禄，还可以名扬天下。不过，他们的名利地位都是从八股文里抠出来的，至于有没有真才实学，可就不一定了。

元朝灭亡后，明王朝建立，科举制进入了它的鼎盛时期。明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试是由南、北直隶和各布政使司举行的地方考试。地点在南、北京府、布政使司驻地。每三年一次，逢子、午、卯、酉年举行，又叫乡闱。考试的试场称为贡院。考期在秋季八月，故又称秋闱。会试是由礼部主持的全国考试，又称礼闱。于乡试的第二年即逢辰、戍、未年举行。全国举人在京师会试，考期在春季二月，故称春闱，考中者称为贡士。殿试在会试后当年举行，应试者为贡士。贡士在殿试中均不落榜，只是由皇帝重新安排名次。殿试由皇帝亲自主持。殿试毕，次日读卷，又次日放榜。录取分三甲：一甲三名，赐进士及第，第一名称状元、鼎元，二名榜眼，三名探花，合称三鼎甲。二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。乡试第一名叫解元（比如唐伯虎乡试第一，故称唐解元），会试第一名叫会元，加上殿试一甲第一名的状元，合称三元。连中三元，是科举场中的佳话。明代连中三元者仅洪武年间的黄观和正统年间的商辂（lù）二人而已。

[导入]:

古人常说人生有四大幸事：洞房花烛夜、金榜题名时、久旱逢甘霖、他乡遇故知，尤其是金榜题名，可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情，因为“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”，然而，很多人数十年苦读依旧美梦落空，美梦成真的，从此踏上了富贵之路，而有些人也为科举演出了一幕幕悲喜剧，今天，我们就一起来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进是个怎样的人，他又经历了怎样的悲喜。

【预***板推送：教师提问，学生可示范抢答。）

1、为黑体字注音

星宿（ ）

斋公 ( )

醉醺 ( )

少顷 ( ) 阎王

( )

紧攥 ( )

带挈 ( )

腆着 ( ) 啐 ( )

嗑 ( )

兀自 ( )

轩敞 ( ) 2、解释下列词语：

桑 梓 今非昔比 果不其然 【合作学习】

主问题一：初读课文，整体感知课文内容。小说围绕“中举”写了哪些人物、哪些事件呢？请用简洁的话概括。

（参考）

人物：范进

胡屠户

众乡邻

张乡绅

事件：中举前

中了秀才，胡屠户等人仍瞧不起他

中举后

①断炊烟，范进卖鸡

②见喜报，范进发疯

③打贵人，胡屠户治病

④送礼物，张乡绅造访

主问题二、探究范进中举前后众人对范进的心态变化及他们各自的性格特点。

（学生小组交流，采取圈点勾画的方法，在文中找出答案，并推荐代表展示作答。）参考：

1、 胡屠户：

具体表现 中举前 中举后

⑴礼物不一样 一副大肠一壶酒 七八斤肉四五千钱

⑵称呼不一样 现世宝 癞蛤蟆 范老爷文曲星

贤婿老爷

⑶评价不一样 烂忠厚没用的人 才学高品貌好

癞蛤蟆想吃天鹅肉 相貌体面

尖嘴猴腮

⑷态度不一样 大骂啐在脸上 打不得

低头扯衣襟

借钱不给 拿四五千钱

对女儿婚姻的态度：“倒运”“累了我多少” 女儿像有些福气

“可怜可怜” ⑸走时不一样 横披衣服 千恩万谢

低着头

腆着肚子去了 笑眯眯的去了

细节描写：扯衣服

手疼

高声叫 如小丑一般

胡屠户性格：前倨后恭、欺貧爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的市侩形象。

2、众乡邻

中举前：乡试家里饿了两三天，出榜无早饭米，可众乡邻无人问津

中举后：⑴拿鸡、酒、

米、搬桌拿凳

⑵胡屠户打晕范进，众乡邻一起上前

⑶寻回丢了的鞋，替范进穿上

众人性格：嫌贫爱富、前倨后恭，显出了趋炎附势的神态。

（写众乡邻的目的：说明封建科举制度的毒瘤一渗透到社会的各个角落，足见世态炎凉，无怪乎产生范进、胡屠户、张乡绅了）

3、张乡绅

中举前：不管不理

中举后：送银、赠房

⑴拉拢的目的

如能京报连登皇甲 大靠山

当知县 小靠山

扩大关系网 不当官，仍可结官府 同谋、帮手

⑵拉拢的方式 谢罪 叙说师门 赠礼

张乡绅性格：居心叵测、道貌岸然、老奸巨猾的官场老手

【小结】

本节课通过对范进中举前后的对比，各色人物趋炎附势、阿谀逢迎的丑态跃然纸上，当时的社会从上到下都是嫌贫爱富、趋炎附势的风尚，而范进生活在这样的社会环境中，难怪他那么如痴如醉的追求功名，可见作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化主题。

【课后练习】

课后作业：《新支点》1——9题。

三、

本课时教学反思：