20 曹刿论战优秀课堂实录

《曹刿论战》教学设计

【教学目标】

知识与能力：

1.了解有关《左传》文学知识。

2.熟读课文，理解文章内容； 3.积累文言词语。

过程与方法：

通过反复诵读理解课文内容。

情感态度与价值观：

曹刿的民本思想和军事才能。

【教学重点】

在掌握重点字词的基础上，理解文章内容。

【教学难点】

曹刿的民本思想对战争的影响。

【教具准备】

多媒体课件

【教学方法】

理解记忆法。

【课时安排】

三课时

【教学过程】

第一课时

一、

导入

由以少胜多的战例导入。

二、预习检测

1.作者及出处

本文选自《左传》，题目是后加的。

《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。

2.历史背景

春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，这就是后来赫赫有名的春秋五霸之一---齐桓公。鲁国也护送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺.当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。

本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。

三、朗读感知

1.朗读课文---正音正字 guì móu

jiàn

bó

zhé

jié

mǐ 刿

谋

间

帛

辙

竭

靡 2.疏通文意---文言词语

齐师伐我——军队；

又何间焉——参与；

肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅；

衣食所安——养； 小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍；

牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品； 神弗福也——赐福、保佑；

小大之狱——案件； 忠之属也——尽力做好本分的事； 可以一战——可以凭借； 公将鼓之——击鼓；

公将驰之——驱车（追赶）； 彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛；

故克之——战胜。

2.概括曹刿内容 本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。

3.理清结构。 四、研读分析课文第1段 1.朗读

2.提问检查： ①战争的时间、国家？ ②表现战争性质的句子？

---“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战） ③庄公的态度？

---“公将战” ④刿请见的原因？

--- 直接原因－“齐师伐我”

根本原因－“肉食者鄙，未能远谋” ⑤这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国 ⑥刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？---三次 ⑦刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？ ---“衣食分人和祭神弗加”；

---“断狱以情”；

---“忠之属也，可以一战” ⑧从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？

---人民的支持 ⑨这又反映了曹刿的什么战略思想？

---“取信于民” ⑩表现庄公“鄙”的句子是什么？

---“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之” 3.小结： 本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话

明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。

五、小结

六、作业

第二课时

一、温故 二、研读分析课文第2段

1.朗读 2.提问检查： ①刿与庄公在是否开展与追击上二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？ 刿：“未可”，“可矣”，等待时机，观察时机――善于抓住有利战机

公：“将鼓之”，“将驰之”――盲目指挥，“鄙”

②体现刿指挥正确的句子？

“齐师败绩”，“遂逐齐师”

③本段表现了刿的什么能力？

决断能力

④用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？

反攻和追击

3.小结：

讲述战争经过。

三、研读分析课文第3段

1.朗读

2.提问检查：

①表现庄公“鄙”

的句子？

“公问其故” ②一“未可”为何？

“夫战，勇气也，一鼓作气” ③齐人三鼓后为何“可矣”？

“夫战，勇气也，……彼竭我盈” ④二“未可”为何？

“夫大国，难测也，惧有伏焉。” ⑤后为何又“可矣”？

“视其辙乱，望其旗靡” ⑥总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？ 反攻时机——“彼竭我盈”之时 追击时机——其“辙乱旗靡”之时 ⑦从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？ 注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。 3.小结： 本段是全文重点，写曹刿论述战争取胜的原因。 四、合作探究

1.曹刿军事思想 2.分析任我形象：

①曹刿

②鲁庄公

五、写作特点 1.详略得当，重点突出。“论” 2.结构上，过渡自然，前后照应。 3.语言简练生动。 4.人物形象对比鲜明。

六、小结

七、作业 八、附：重点句式及词语：

1.判断句式： ①忠之属也。

②夫战，勇气也。

③夫大国，难测也。

2.古今异义的实词： （1）间

古义：参与

今义：隔开，不连接 （2）牺牲

古义：祭祀用的猪、牛羊等 古义：为正义事业而舍弃生命 （3）狱： 古义案件

古义监狱 （4）可以：

古义两个词，意为“可以凭借”

古义一个词，表示可能或许可