侧面下手发球教学内容分析

双手正面垫球技术教学设计

水平四（初二年级）

一、指导思想

本课从《初中体育教学大纲》和《体育健康课程标准》的教学理念出发,坚持健康第一的指导思想。结合初二学生的特点，课堂教学在充分发挥教师主导作用的前提下，学生积极动脑、主动参与练习，唤取学生的参与意识。引导激励学生在练习中开动脑筋，相互合作、相互探讨。注重培养学生的运动兴趣，激发学生学习掌握技能的积极性、主动性。通过运动技能学习。使学生巩固提高排球双手垫球的基本技术动作知识，达到水平四中运动技能提出的水平目标。

二、教材分析

此课为初中体育健康课程第七章第三单元里面的学习内容。正面双手垫球是排球运动中最基本的技术，常用于接发球和防守。根据初中体育健康课程标准的要求，学习排球双手正面垫球技术。并且它是中考考核的一个技术动作，就要求学生对技术掌握更精准，动作完成质量更高，基于以上原因，本课的着力点将放在发现学生的问题上，如何来纠正和解决学生技术存在的问题。分析垫出的球为什么会歪？为什么会往后跑？并学会判断来球的方向，会移动接球。

三、学情分析

1、对于初二年级的学生来说，他们应该在初一年级学习过双手正面垫球技术。结合其认知能力，部分同学应该初步掌握了此技术，1

但由于是借班上课，对于学生的学习进度和掌握情况，一无所知，因而主要是先观察的基本情况，结合大多数同学出现的问题，让学生领会插、夹、提、压、送的动作过程技术。

2、该课为单个动作技术教学，难免学生练习积极性不高，所以无论如何老师将要保持积极心态，正确引导，及时鼓励。

3、借班上课，学生基本情况未知，要提前落实器械及学生男女生人数等。

四、教学设计

(一)本课注重自主、探究式、合作式的教学方式。在教学过程中让学生组成合作学习小组，要求小组中的每位学生在小组长的带领下，积极完成共同目标，并通过相互交流、相互支持、相互配合，有效解决组内存在的问题。充分发挥骨干小组长的作用，同时也能使小组中的每位学生，在合作学习的氛围中，不断提高学习效果，发展社会交往能力。

(二)为了提高学生学习的积极性和主动性。在课程中主要以自我评价、小组评价、教师评价相结合的多种评价手段;同时注重过程性评价。在教学方法上，主要以小组为单位进行练习，提高学生学习的主动性，加强小组的凝聚力。

(三)双手正面垫球的学习，是让学生从已掌握的技术动作，以及观察动作图解中大胆尝试练习。再通过教师的提问、讲解建立直观概念。通过两人一抛一接练习，让学生学会判断来球方向和移动的时机，并反思垫球不稳的原因，再强化基木技术动作的练习，从中使学生学2

会动脑、反思，从而能更加积极的投入到学习中。

五、教学目标

认知目标：通过该课的教学，让学生能够说出正面双手垫球的动作要领，激发学生对排球的兴趣，培养学生积极主动地参与练习。

技能目标：通过该课的教学，85%能够基本掌握双手正面垫球的技术及该技术的几种练习方法，

利用各种练习手段，发展学生的反应速度、灵敏性、观察力以及判断力，提高自我锻炼的能力。

情感目标：通过该课的教学，促进学生相互间的交流与合作，培养学生相互帮助，团结协作，建立和谐的人际关系。培养学生的安全意识。运用所学方法指导自己甚至别人进行体育锻炼，达到为终身体育奠定基础的目的。

六、重点：

击球点和手触球部位

七、难点：

两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力。

八、教法及学法

1、教法:遵循教学规律。采用自主探究式合作式分组教学方式。让学生。初步掌握双手正面垫球技术动作，通过展示，树立学生的自信心，培养学生大胆尝试的勇气。

2、学法:根据教师的引导。自主学习、分组练***胆展示、自我评价。提高学习兴趣，掌握运动技能。

3

九、教学流程

课堂常规——自由徒手操、上、下传排球接力——学习双手正面垫球技术——身体素质练习——放松小结

十、场地器材:48个排球、12个标志杆 48张小贴画

十一、练习密度: 45%左右

4

双手正面垫球教学设计

时 间

2018年11月28日

地

点

三十一中

教师

龚娅玲

教学班级

初二（3）班

人

数

48人

教学内容

1. 双手正面垫球 2.身体素质练习。

小标志桶12个、排球48个、部分学习教学场地

篮球场

教学准备

材料

认知目标：通过该课的教学，让学生能够说出正面双手垫球的动作要领，激发学生对排球的兴趣，培养学生积极主动地参与练习。

技能目标：通过该课的教学，85%能够基本掌握双手正面垫球的技术及该技术的几种练习方法，

利用各种练习手段，发展学生的反应速度、灵敏性、观察力以及判断力，提高自我锻炼的能力。

情感目标：通过该课的教学，促进学生相互间的交流与合作，培养学生相互帮助，团结协作，建立和谐的人际关系。培养学生的安全意识。运用所学方法指导自己甚至别人进行体育锻炼，达到为终身体育奠定基础的目的。

难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力

重点：击球点和手触球部位。

环节1:准备与导入

8--10min

教学内容

学习重点

组织形式

教学指导

一、课堂常规

1、集合整队、清

点人数

组织队形：

集合2、师生问好、检

时快、静、要求：开动脑筋，认真观查着装

☆☆☆☆☆☆

齐；

察，认真学习，积极参与练习，3、宣布课的内容☆☆☆☆☆☆

不懂就问。

和要求

☆☆☆☆☆☆

4、安排见习生

☆☆☆☆☆☆

1、介绍本课内容、目标

△

1、每个同与要求、安排见习生

学积极主2、与学生共同热身，实二、热身活动

各组自己编排动提出徒时指导学生徒手操；

1、徒手操

徒手操（6-8节）（分手操方案；

3、边介绍规则，边示范，2、上、下传排球组散点练习）

指导学生完成上、下传排球活接力

上、下传排球接2、上、下动。

方法：学生从头力：

传排球接4、听到哨声跑回来集合。









上将球传给下一名同力，要遵守



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

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学，然后右转跑到最规则。



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后

站好，下一名同学

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从跨下传球，循环练



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习。





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看哪一组最先完5

成。

环节2: 指导与学练 22--25min

教学内容

学习重点

组织形式

1、认真了解排球运动的发展以及一、发放教材，我国取得的五连简单的介绍排球运冠的辉煌成绩。

动。

2.认真听讲、不

懂就问。

队形：

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

△

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

队形：

男生散点站

1.鼓励大胆二、根据教师尝试，开动脑筋，提供的图解，学生积极思考

尝试双手正面垫球2.垫球高度技术

严格控制，超过

头即可。

3．注意安全

教学指导

排球运动是1895年起源于美国，1905年传于我国，经过排球界全部人士的努力，取得了巨大的成就，最值得给同学们说的是曾经获得过“五连冠”。排球每队6人参赛，锻炼身体效果好、游戏性强、竞争激烈、形式灵活，不受年龄、性别和技术水平限制，深受人们喜爱。

注：简要介绍排球相关知识。

作为该课的新学习内容，老师要带着同学们完成该部分内容的学习，结合所发放的教材，学生要根据老师提供图解，鼓励学生大胆尝试，注意安全。

组织队形：

三、请两名学生展小结动作要领，☆☆☆☆☆☆

示练习

蹬、提、夹、送

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

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引导学生学会评价动作，建立正确的动作概念

△

四、易犯错误的辅助练习

1.一人托球一人体验练习

2.一人抛球一人垫球练习

3、自抛自垫球练习

4、优秀学生展示

组织：

1、四列横队呈体操队形站立

2、两人对面站立

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组织：

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△

组织形式

1、体验击球动作及击球部位

2、学会移动，掌握击球时机

3、结合中考要求，掌握向上抬臂方法。

1、教师示范启发，引导学生认真观察，体会动作

2、讲解技术要领及重、难点。

3.启发学生讨论

4、提出要求，分小组进行练习。

5、启发学生大胆尝试、应用新动作

6、在击球手位贴标记

7、激发学生自我展示

8、进行安全教育

五、身体素质积极练习，练习：

团结协作，相互28米单脚跳＋鼓励。

28米快跑

1.讲解练习规则：等分四组，接力的方式练习，各组间隔时间以就作为休息时间。

2.此部分作为该课的最大负荷部分，那么特别强调动作的完成质量。

环节3: 放松与小结 4-- 6min 教学内容

学习重点

一、放松：

拉伸放松

二、小结

三、布置作业

教学指导

1.

教师领做

2.

教师随时用语言提示动作要求

1、放松身心。

3.

引导学生自评、互评，教2、总结本课组织队形同徒手师总结本次课情况（运用情况

操队形

该节课所学的双手正面垫3、布置学生

球练习方法，课外进行自收回器材。

学自练）

4.

布置作业：下节课收回

“我爱排球”卡片

环节4：教学反思

7

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