5 孔乙己教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《孔乙己》教学设计第二课时龙江县华民乡中心学校姚姗姗教学目标：1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。重点：把握人物性格特点。难点：把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷教学

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所属课文：5 孔乙己

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2026-03-18 08:47:36

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学校：龙江县华民乡中心学校（成职联校）

5 孔乙己教学设计(第二课时)

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关键词：5 孔乙己教学设计(第二课时)

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《孔乙己》教学设计第二课时

龙江县华民乡中心学校

姚姗姗

教学目标：

1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。

2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。

3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

重点：把握人物性格特点。

难点：把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷

教学过程：

一情境导入

回顾背景《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。二理情节

第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。

第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。

叙写了孔乙己的六个生活片断：（学生自主完成）

1、众人取笑；（第4段）

2、众人奚落；（第6段）

3、孔乙己；（第7段）

4、孔乙己；（第8段）

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5、侧面交代孔乙己；（第10段）

6、孔乙己最后一次。（第11段）

三看环境

教师提问：走进孔乙己生活的环境，清末的咸亨酒店。酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？

他们各有什么特点？

体会酒客的不同特点

四析人物

（1）如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己？

（2）“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

教师讲述、提问：课文几次写到笑，各有什么不同的含义，其中有些人是以哄笑取乐的。想一想：⑴为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只知道哄笑取乐？孔乙己

：穷困潦倒

地位低下

热衷科举

深受其害迂腐不堪

自命清高

自欺欺人

死要面子好喝懒做

鄙视劳动

凄苦孤独

麻木不仁但他也有善良一面

（3）造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？

自身因素：热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动……

直接原因：偷窃挨打，困顿而死。

社会制度：封建社会和封建科举制度牺牲品

社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情。

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五课堂总结：

小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。

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关于本教案的常见问题

Q：5 孔乙己教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 孔乙己》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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