4统计优秀完整教案

扇形统计图

教学内容:人教版小学数学六年级上册第106----107页。

教学目标:

1、认识扇形统汁图的特点,知道扇形统汁图能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。

2、能看懂扇形统汁图并简单地分析它所反应的情况;

3、培养学生收集信息和处理信息的能力,了解统计在实际生活中的作用。

教学重点:

知道扇形统汁图能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。

教学难点:

1、认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。

2、在学习中,要体会到各种统计图不同的特点。

教具准备:课件、调查资料

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1.师:同学们,今天是我们第一次见面,彼此感觉有些陌生,老师发现同学们特别可爱,非常想了解大家。那你们想了解老师吗?猜猜老师的最大兴趣爱好是什么?我的兴趣爱好是体育运动,因为体育运动可以有助于我们的身体健康。你们喜欢体育运动吗?你们这样小的年龄更应该积极参加体育锻炼,这样才能拥有一个强健的体魄,才能更好的学习和生活。

二.探究新知

1.师:大家快看兴庆区三小六一班的同学们正在热火朝天的进行体育运动呢!(出师课件场景图)这些运动项目都是同学们平时最喜欢的项目。大家仔细观察看都有哪些项目呢?(指名说一说)老师进行了一番调查后,把六一班参加各种运动项目的人数进行了统计。(课件出示统计表)

2、如果要清楚地看出喜欢每种运动项目的人数,应制什么图?这幅条形统计图的横轴表示什么?竖轴表示什么?每一个格子表示几人?从这幅条形统计图中你知道了哪些信息?

预设:我知道了五(5)班喜欢乒乓球的有12人,喜欢足球的有8人……

条形统计图的特点:能清楚地看出各种数量的多少。

3、老师现在想知道喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分比怎么算。请同学们用笔算一算。第一组算足球的,第二组算跳绳的,第三组……

那么这些百分比能从条形统计图中直接看出来吗?(不能)那用什么统计图能清楚地表示这些百分数?

3、揭示课题:我们今天就来学习扇形统计图。

4、认识扇形统计图

(1)、师:扇形存在于圆内,用一个整圆的面积表示总数,板书:圆。用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数,板书:扇形。这样的统计图我们称为扇形统计图。通过扇形统计图我们可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。

(2)、出示扇形统计图,师:这个扇形统计图中的圆表示什么? (全班学生的人数)。你从这个扇形统计图中发现了哪些信息?(统计图中百分之二十表示什么意思?百分之十五个表示什么?百分之二十二点五表示什么?最小的扇形呢,最大的扇形呢?)

(3)、从刚才发现的信息中,你能提出什么问题?和小组里的人说一说。谁来代表你们小组里的人说说,怎样解决?和他提的问题一样的请举手。谁提的问题和他们不同,请站起来说说。谁来帮他解决?

5、我们已经认识了扇形统计图,那么它和条形统计图相比,有什么不同?和周围的学生说一说。

条形统计图的特点能清楚地看出各部分数量的多少。

扇形统计图的特点清楚地了解各部分数量占总数的百分比。

板书:扇形整圆

各部分数量占总数的百分比。

三、反馈练习

认识了扇形统计图的特点,我们来看看这道题。(出示课件)四、当堂训练

1、牛奶大家都很熟悉,那么你了解牛奶里营养成分各占的百分比吗,请同学们打开数学书107页认真观察下面的统计图。说说这个整圆表示什么意思?这幅扇形统计图和上面的统计图有什么不同?

你知道哪些信息?学生观察,交流,汇报。一个人说,其他人补充。

那每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克呢?该怎样解决这个问题呢?用250克分别乘每种营养成分所占的百分比就可以了。请大家独立完成这道题。

谁来说一说,每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克呢?

2、书本P108第一题。

请结合你的生活经验,说说李明的作息时间安排的合理吗?在组内说一说,再进行全班交流。

3.做练习纸第1.2题。全班集体订正。

五、畅谈收获

同学们,这节课我们学习了扇形统计图,你有什么收获呢?生谈感想。

看到同学们这节课有这么多的收获,老师非常的开心。扇形统计图的特点:清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。有兴趣的学生拿出自己一天的作息时间安排表,与李明同学的进行对照并制定扇形统计图,说说怎样安排时间才合理,才能做到劳逸结合。

板书设计

扇形统计图

分比

扇形统计图教学设计梅莹