资料摘要
第三节有余数的除法的竖式写法教学内容冀教版小学数学二年级下册教材第16~17页。教学目标知识和技能:使学生掌握有余数除法的竖式书写方法,知道各部分的名称。过程和方法:理解各部分的含义,使学生能够比较熟练地笔算有余数的除法,进一步提高学生的计算能力。情感、态度和价值观:让学生逐步养成书写工整,计算仔细
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- 2023-05-04 16:52:48
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有余数除法的竖式计算优秀公开课教案
未知
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关键词：有余数除法的竖式计算优秀公开课教案
正文
第三节有余数的除法的竖式写法
教学内容
冀教版小学数学二年级下册教材第16~17页。
教学目标
知识和技能:使学生掌握有余数除法的竖式书写方法,知道各部分的名称。
过程和方法:理解各部分的含义,使学生能够比较熟练地笔算有余数的除法,进一步提高学生的计算能力。
情感、态度和价值观:让学生逐步养成书写工整,计算仔细的良好习惯。
重点难点
重点:有余数除法竖式各部分的含义。
难点:用竖式计算有余数的除法的方法。
教具学具
穿纸鹤的课件。
教学设计
—、复习旧知
1.我会填,在括号里最大能填几?
4×()<2 19×()<37 5×()<31
2.我知道用竖式计算过程中应注意什么?
20÷4=30÷6=35÷7=
二、自主学习
1.请同学们仔细观察,看看途中小朋友在做些什么?在他们分工合作穿纸鹤的活动中,你能发现哪些数学信息?结合这些信息,你能提出什么数学问题?
2.自己试着列算式。
三、合作探究
1.30÷7=()串……()只
(1)用竖式计算的正确格式是什么?
(2)在竖式除法中如何试商?
(3)在竖式中“商与除数的积”是什么意思?
(4)在竖式中被除数里减去商与除数的积,剩下的是什么?
2.比较30÷7与30÷6的竖式的不同之处。
3.小组内交流回报。
四、巩固练习
教科书第17页1、2题。
五、课堂检测
1.我能行,用竖式计算。
63÷9=52÷7=23÷4=
六、课堂小结
这节课你有哪些收获?请说给同桌听。
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5ygggwenku_1274
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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