13 世界上第一个听诊器课堂实录及点评

世界上第一个听诊器

虞小蕙

一、复习导入

1、今天这节课我们继续学习第13课——(齐读课题)世界上第一个听诊器

2、通过上节课的学习,我们知道了,世界上第一个听诊器是由谁发明的?(板书:雷奈克。),那它是什么样的?谁能来画一画。

画得真好,请你向大家介绍一下。(它是由空心木管做成的,两端做成了喇叭状)

3、别看这一小小的听诊器,它在医生治病诊断时可是发挥了重大的作用。那它是怎么发明出来的呢?下面就让我们一起走进课文

二、了解发明原因

1、轻轻打开课本,课文的第一自然段告诉了我们雷奈克发明听诊器的原因,谁愿意来读?

(指名读第一自然段)

2、同学们,读了这段话,你知道肺结核病是一种怎样的病?(出示句子,抓词谈) (1)“可怕的”

在19世纪,人们称它是“白色瘟疫”,不知有多少人被夺去了宝贵的生命。

(2)你还从这段话哪里读到了这种疾病的可怕?“痛苦的死去”

患这种病的人面色苍白,身体消瘦,浑身无力,一阵阵撕心裂肺的咳嗽常常让人疼痛不已。这种疾病真——可怕!

(3)“流行”(会传染的)

肺结核病,是慢性传染病,通过空气就能传播,19世纪的欧美每年因患肺结核病死亡的人数超过200万。可不可怕?

3、作为医生的雷奈克看到这样的情况,他的心情怎么样?(难受)他还会感到?(无奈、焦急……)

一个医生找不到治疗这种病的办法,只能眼睁睁看着病人痛苦的死去,这是多么无奈、多么焦急、多么难过啊!我们带着这样的感受读好这两句话?(齐读)

4、雷奈克的内心真是比病人还要痛苦。他想不想早点找到治疗这种病的办法?(想)你从这一自然段哪个词知道的?(板书:整日思索)你能想象一下雷奈克整日思索的情景吗? (早晨一起床、吃饭时、走路时……)不管白天还是晚上,不管工作还是休息,雷奈克都在不停地思索,这就是整日思索。

5、他在思索些什么呢?请你在文中用波浪线划出。(指读、齐读)

出示:他想:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?

(1)什么是异常?(不同平常,和健康人的不一样)

(2)如果能发现内脏运动出现了异常,就会怎样呢?

(出示:练习说话)

①如果内脏运动出现了异常,人体就—————————————————————。

②如果能及早发现人体内的这些变化,医生就—————————————————。

③如果能及时诊断,医生就—————————————————————————。

④如果能治疗肺结核病,人们就————————————————————————。

请你选择一句跟同桌说说

6、不过,同学们,在当时的那种条件下这些可能实现吗?是啊,所以只能假设一下,“如果……就……”就是表示假设关系的一组关联词。虽然实现的可能性很小,但雷奈克却还整日思索着,希望早日找到发现人体内脏运动变化的办法,真是一个尽职尽责的医生,让我们好好读读这段话再体会一下。

三、探究发明过程

1、功夫不负有心人,一次偶然的机会,雷奈克终于找到了方法并发明了听诊器。下面让我们一起去看看,默读第二、第三自然段,想一想:雷奈克从什么事情上受到启发发明了第一个听诊器?

(出示:雷奈克从受到启发发明了世界上第一个听诊器)

2、真不敢相信,那么一个了不起的发明,是受两个小孩玩跷跷板游戏的启发!(板书:受到启发)

两个小男孩是怎样玩跷跷板的?请你用横线划出再自己轻声地读一读。(雷奈克看见两个男孩玩跷跷板,一个,另一个。)

3、你玩过吗?想玩吗?那就请同桌两个人,一个站在桌子这头把耳朵紧贴桌面,一个站在桌子那头用尺轻轻划。

你听到了什么?你感到?(神奇、有趣、惊讶)指导学生用有趣、神奇、惊讶地语气读句子——“原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!”

4、雷奈克看到后也想试试,便和两个小男孩玩了起来。你能想象一下他们玩的情景吗? (雷奈克和两个男孩玩跷跷板,雷奈克,两个男孩,声音果然。)

“果然”就是指结果和事先预想的完全一样。在你的生活中有没有没发生的事情,发生后和自己想的一样呢。谁来用“果然”说句话?

(学生造句)

5、当雷奈克听到果然有声音传过来的时候,他高兴极了,他会想些什么?

于是,他马上跑回医院,把一本笔记簿……一头……另一头……啊!呼吸声、心跳声都听到了!

这是多么让人高兴哪!女生读——“啊!呼吸声……到了!”

这是多么让人兴奋呀!男生读——“啊!呼吸声……到了!”

这是多么让人激动啊!一起读——“啊!呼吸声……到了!”

6、就在一瞬间,一个卷起的纸筒使医学向前迈进了一大步!让我们再来一起回顾这个伟

大的瞬间。(拿书第二自然段,齐读)

7、(引读第三自然段)就这样,雷奈克每天可以用它……,然后……雷奈克还不仅仅满足于此,他通过自己不断地研究,发现把空心木管的两端做成喇叭状听诊效果更好,世界上第一个听诊器也就这样诞生了。(板书:不断研究)因为听诊器的发明,使得雷奈克能诊断出许多不同胸腔疾病,挽救了很多人的生命,他也被后人尊为“胸腔医学之父”。

8、同学们,学到这里,你对雷奈克发明听诊器的经过肯定很了解了吧?同桌两人互相说一说经过,可以结合板书。哪个同学愿意来说说。

四、总结升华

1、同学们你认为雷奈克之所以能发明世界上第一个听诊器,离不开他的什么?

交流(思索、观察、研究)板书:善于观察

2、你还知道哪些科学家发明时也是这样不断思索、善于观察、不断研究的?

(发明大王爱迪生、蒸汽机的发明者瓦特、发明鲁板的鲁班)

3、任何发明创造都不是偶然的,他离不开细心观察、用心思考、潜心研究。对你有什么启发呢?(出示道理)我们一起牢记——(齐读)

4、后来,人们地不断思索、观察、研究,听诊器也在不断地改进。老师今天带来了一个听诊器,它是我们在医院经常看见的一种。谁愿意当一回雷奈克医生给病人看病。

(创设情景:老师、一个学生当病人,学生当雷奈克)

听到了什么?听得清楚吗?

10、医生就是借助这样一个听诊器及时了解我们内脏的声音,为我们诊断病情,使我们早日远离疾病,恢复健康。这些都要归功于雷奈克,是他发明了——(齐读课题)

五、作业:

1、讲述雷奈克发明听诊器的经过

2、任何发明创造都不是偶然的,搜集科学家创造发明的小故事,感受他们高贵的品格,开展一次故事交流会。

板书13 世界上第一个听诊器

善于观察

整日思索不断研究

受到启发