练习三优质课教学设计

练习三教学设计

东北路小学张嘉文

教学目标:

认知:进一步巩固两位数加减两位数的竖式计算方法

解决问题:通过生活实际理解从一个数里去掉一部分,还剩另一部分,求这个数是多少的应用题。

情感:培养学生的思维能力及语言表达能力。

数学思考:渗透集合的思想。

重难点:灵活运用所学知识解决实际问题。

一、复习导入

1、开小火车的方式引入口算比赛

57-3= 7+60= 20+43= 30+50= 63-6= 78+20= 28+8= 67-5= 34-7= 53-6=

二、复习第三单元

1、整十数的加减运算

计算方法:把十位上的数字相加减,得几就是几十

小练习:20+50= 60-30=

学生上黑板上讲解:2个十加上5个十等于7个十,20+50=70. 6个十减去3个十等于3个十,60-30=30. 2、两位数加减一位数(不进位、不退位)

计算方法:先把个位上的数相加减,再把所得的结果与整十数相加。

小练习:23+2= 36-5=

两名学生到黑板上列竖式并讲解就算过程

3、两位数加减整十数

计算方法:先把十位上的数相加减,再与个位上的数相加。

小练习:35+20= 35-20=

4、两位数加减两位数

(1)口算(不进位、不退位)的方法:可以先用整十数加减整十数,个位数加减个位数,再把所得的和或者差加起来;也可以先按照两位数加减整十数的方法来算,再按照两位数加减一位数的方法来算。

(2)笔算(不进位、不退位)的方法:相同数位对齐,可以先从个位相加减,也可以从十位相加减。

小练习:竖式计算41+25= 56-24=

5、解决比多比少的实际问题

求比一个数多几的数,用加法计算;求比一个数少几的数,用减法计算。

小练习:鸡有23只,兔比鸡多12只,兔有多少只?

三、质疑问难

还有什么疑问吗?

四、巩固练习,讲练结合

1、竖式计算。

78-32 65+34 56+23 99-35

学生先独立在课堂练习本上列竖式计算,4 名学生板演后给大家讲解。

我们在列竖式进行加减计算时,要注意什么?

预设生:数位对齐,从个位算起。

2、在○里填上“>”“<”或“=”。

87+10○78+1046-5○46-4 71+6○72+6

34+23○41+16 86-40○86-4 96-50○6+50

3、地球是我们的家园,我们要保护环境。那么在生活中除了塑料袋、塑料瓶子,还有哪些对环境有污染呢?

预设生:废旧电池。

所以我们也要回收废旧电池。(出示教材第62页第9题课件)你发现了哪些数学信息?

四人一小组,提问题并解答出来。看哪个小组提出的问题最多。

小组内汇报交流。

其中一个小组提问题,其他小组解答,原小组判断是否正确。

4、小明和妈妈去超市发现了漂亮的新衣服,可妈妈只带了100元钱,要买一套衣服可以怎样买?应付多少元?(出示教材第63页第11题课件) 四人为一小组看有几套方案。

小组讨论。

汇报交流。

方案可能有以下几种:

(1)①号上衣和④号裤子:46+53=99(元)

(2)①号上衣和⑤号裤子:46+41=87(元)

(3)②号上衣和⑤号裤子:52+41=93(元)

(4)③号上衣和④号裤子:34+53=87(元)

(5)③号上衣和⑤号裤子:34+41=75(元)

教师总结。

五、全课总结

这节课你有什么收获?

预设:列竖式计算时,相同数位要对齐,从个位算起。

数位对齐也就是个位和个位对齐,十位和十位对齐。

……

这节课我们进一步复习了两位数加减两位数(不进位、不退位)的竖式方法及相关知识,希望大家学好数学,用好数学。