小熊请客教学设计案例

教学内容:北师大版二年级上册第二单元教材38---39页《小熊请客》

教学目标:

1、结合“小熊请客”的具体情境,通过小组合作探究,尝试编制4的乘法口诀。

2、通过齐背、男女生对口诀、同桌对背、教师打乱顺序考背等多种形式使学生掌握4的乘法口诀,会用口诀进行乘法计算,解决生活中的数学问题。

3、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题,体会数学与生活的密切联系。

4、发展学生数学意识,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:编制口诀、掌握口诀

教学难点:灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。

教学准备:多媒体课件

一、复习旧知,创设情景,谈话引入:

1、背一背学过的乘法口诀。

2、以小熊过生日邀请朋友们去家做客引入新课。

二、合作探究,学习新知:

1、出示主题图,引导孩子观察主题图,挖掘主题图隐含的数学信息:

(1)、小熊正在做什么?(串果子)

(2)、他是怎样串果子的?(4个4个串的)

(3)你是怎么知道的呢?(桌子上串好的每串有4个)(4)、你猜猜小熊第3串会串几个果子呢?(4个)

(在以上的几个问题中,我认为第4个问题容易忽略掉,在这里一定要强调每串的数量为一样多)

2、提出数学问题:

(1)、提出问题:“串9串红果需要多少个果子?”没办法一下说出答案,从一串入手,拿出一串,两串,三串,分别让学生说说有多少个果子,出示表格并引导学生填出前面三个空。

(2)、学生用自己喜欢的方法数一数并完成表格,观察表格有何规律,引出课题“四的乘法口诀”。

3、解决数学问题:

(1)、先让学生回忆根据以前的经验怎样编乘法口诀(先列乘法算式,后根据算式再编口诀)

(2)以问题“串1、2、3串红果需要多少个果子?”为例,列出乘法算式,学生独立完成剩下的乘法算式。以小组合作方式,编出四的乘法口诀并汇报,教师板书。

(3)用师生对口诀,生生对口诀等多种方式对4的口诀进行快速记忆。

三、巩固练习

1、小兔子回家

四五()四()三十六()七二十一二六()四()三十二()七二十八

2、小蜗牛找家

8 1×4

20 2×4

4 4×5

3、小蜜蜂采蜜

4×9= 5×4= 4×3=

4×2= 7×4= 8×4=

4、在○填上“>”“<”“=”

4×3○12 4×7○27 5×4○15

4×6○22 1×4○3 2×4○1

5、找新家

4×6= 二四得八 4×1

5×4 三四十二 2×4

4×9 四九三十六 3×4

1×4 一四得四 6×4

4×3 四六二十四 4×5

4×2 四五二十 9×4

6、第39页,“说一说”,用儿歌形式来完成(哈哈哈,小桌子,笑哈哈,数腿游戏考大家,一张桌子四条腿,谁来接着往下说?) 7、第39页“练一练”第2题。

四、课堂小结:学生谈收获。

五、布置作业:书39页第3题。