小熊请客教案设计范例

《小熊请客》教学设计

苏丽萍

教学内容:新北师大版小学数学二年级上册38、39页——小熊请客(4的乘法口诀)

目标小点:

1、学生能掌握4的乘法口诀。

2、能联系实际生活,运用口诀较熟练的进行计算。

3、通过联系生活实际以及整理知识的过程,初步形成思维的条理性,掌握口诀。

4、在解决问题的过程中,体会学习乘法口诀与生活的联系。

重点:掌握4的口诀。

难点:运用口诀解决实际问题。

教学过程:

一、激趣导入:(2分)

师:小朋友,今天老师给你们带来一幅照片,你们看!(糖葫芦)关于糖葫芦你都知道些什么?小朋友们知道的真多,那你们知道糖葫芦是怎么发明出来的吗,老师给你们介绍一下呀?(师介绍糖葫芦的来历)那么你们喜欢糖葫芦吗?今天我就一起来研究研究这些糖葫芦好不好?

二、填表格,感受相同加数累加的结果(8分)

1、学生自主填表格

师:小朋友平时吃的糖葫芦一般一串有几个红果?(6个、8个……)你们看老师今天要串的这些糖葫芦一串有几个红果呢?(4个)那么我们今天需要串多少串红果呢(9串)

教师:一串有4个,两串有几个?三串呢?……请你仔细在下面数一数,把需要的红果数填在空格里。

2、学生反馈:谁来说一说你填的结果?和他一样的举手?不一样的举手?是不是数错了,给你时间重新数一数,改过来。

3、学生说方法:刚才你们是怎么把这些数填出来的呢?

生1:我是按照图里的红果数出来的。

生2:每串都是4个,多一串就是多4个,我就4个4个往上加,得出来的。

生3:我是用乘法口诀算出来的,3串就是三四十二。

师过渡:刚才有小朋友是用四的乘法口诀算出来的,真厉害!还有谁也是用这种方法算出来的?这节课我们就一起来整理一下四的乘法口诀,好吗?

三、学生合作编口诀(10分)

1、师引导:(出示主题图)小朋友都看第一行,一串糖葫芦4个红果,可以用什么乘法算式来表示?(一乘四)还可以?(四乘一)一乘四和四乘一都表示几

个四?(一个四)我们可以编出乘法口诀?(一四得四)。小朋友再看第二行……接下来的乘法口诀你会编吗,自己在下面编一编吧。

2、组内合作一下,对一下答案,会的小朋友要帮助不会的小朋友。一会老师请一个小组上前面说说你们组编出的口诀,每个小朋友都要说,所以小组长要做好分工。

3、小组汇报。

四、记口诀(10分)

1、全班朗读一遍口诀

2、观察口诀规律

师:刚才小朋友自己编出了四的乘法口诀,挺棒的。接下来我们就一起来仔细观察观察它们,你都能发现些什么?有困难的小朋友可以借助旁边的乘法算式来观察。

生1:每句口诀的答案都比前一句多4。

生2:口诀里都是小数在前面,大数在后面。

3、解决难记的口诀

师:这些口诀你觉得哪句不太好记呢?请同学们帮忙想个好办法.

生:我觉得“四七二十八”不好记。

生:你看,“三七二十一”,再加上一个7就是28,所以四七二十八。

生:我这样想,二七十四,4个7就是比2个7再多2个7,所以就是14+14=28.这样就是四七二十八……

师:大家的办法真多啊,我们一定要熟练记住这些口诀,以后生活中会经常遇到它们的哦。

4、师生对口令。正序、倒序、打乱顺序。

5、给时间自己再记一记。

五、应用口诀(9分)

1、P39——3学生独立做,全班订正。

2、P39——2学生独立做,全班订正。并把得数相同的算式放在一起,观察算式,体会加法和乘法的联系。

3、独立看图完成,全班反馈。

六、总结提升(1分)

今天,你有什么收获?