教室有多长课时教案｜教案在线预览

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陈涌聚龙小学数学二年级上册第六单元测量2017-11-10时间:授课教师:周红玲【教学内容】教室有多长【教学目标】一、知识与技能:1、经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。2、积累测量活动经验,发展度量意识和能力。二、情感目标:3、在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：教室有多长

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2018-04-25 21:06:00

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学校：佛山市顺德区龙江陈涌聚龙小学

教室有多长课时教案

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关键词：教室有多长课时教案

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陈涌聚龙小学数学二年级上册第六单元测量

2017-11-10

时间:

授课教师:周红玲【教学内容】教室有多长

【教学目标】

一、知识与技能:

1、经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。

2、积累测量活动经验,发展度量意识和能力。

二、情感目标:

3、在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。

【教学重点】测量的过程方式和测量工具的多样性

【教学难点】积累测量活动经验,发展度量意识和能力

【教学过程】

第一环节:检查预习(上节课布置准备带测量的工具)

第二环节:情景与目标

1、情景导入:

师:小朋友们,你们每天在课室里上课学习,那你们可知道我们的教室有多少扇门?多少扇窗户?(学生回答)

2、呈现学习目标。

3、引入情境,激起学习兴趣。

师:我们的教室到底有多长呢?怎样测量教室的长度?

第三环节:自主与合作

(一)自主学习探究部分

师提问:我们用哪些方法来测量教室的长度?

1、自主学习一:小组讨论交流。(可以用书本、文具盒、尺子……量一量)

2、自主学习二:在交流中说出自己的想法。

(二)呈现合作学习部分

交代操作活动要求:小组与小组合作,选择一种测量工具,每组有一张记录表,

测量时需要组员配合做好记录。

1、合作学习一:小组与小组合作量一量教室的长度

操作时,教师注意巡视,对学生测量中存在的问题要及时进行指导。

2、展示:操作活动后的展示各组记录表情况。

3、评价:小组合作后,教师组织学生交流、汇报。

为什么用同一种测量工具,测量出来的结果会有不同呢?

(学生讨论)测量时工具与工具之间有缝隙,导致测量不准。

第四环节:总结与提升

(一)巩固提升(书本50页练习题)

(二)师生总结与评价。

通过巩固练习得知:选择不同工具测量,得到的结果也不同,所以要统一测量工具。

关于本教案的常见问题

Q：教室有多长课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《教室有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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