8、9的加减法教学实录

冀教版一年级上册数学

《8和9的加减法》教案设计

珠海市香洲区甄贤小学李改梅

教学内容:

冀教版一年级数学上册42-43页《8和9的加减法》

教学目标:

1知识技能目标:根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2智力能力目标:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

3情感态度目标:以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

教学重、难点:

利用“一图四式”掌握8和9的加减法,并能正确的口算。

教具学具准备:

1.课件。

2.学生准备5个红圆片;4个黄圆片。

3.教师准备2个邮箱、小动物卡片、花朵卡片、小奖章。

教学过程:

一、复习口算、开火车

1.教师课件出示口算题。

2+4= 1+5= 6-1= 2+2=

3+2= 4+3= 6-3= 7-2=

师:孩子们,想做游戏吗?这里有几道口算题,8个小队开火车,回答正确,奖励每个小队红花一朵。(适时激励“小小口算家”)二、探究新知

(一)创设情境,激发兴趣

1.激发兴趣

师:小朋友,你们想见机器猫吗?今天啊,机器猫来到我们的课堂,他给小朋友设了三个关卡,如果你们闯过三关,它就会给大家颁发“小小数学家”的荣誉奖章哦!加油!

(二)教学8和9的加减法

1.闯第一关(课件出示)

(1)师:我们来闯第一关,请小朋友说一说,你在图中都看到了什么?请讲给你的同桌。

(电脑出示:在大森林里来了6只蓝恐龙,2只红恐龙。)学生汇报(小小观察家的称号送给你!)

(2)提问题师:你们认识“?”是什么符号吗?(电脑出示“?”)有问号在说明小恐龙有问题了,你们回答出问题就能和小恐龙成为好朋友,愿意吗?

①、请看第1题:看恐龙图,你能提出哪些数学问题,能列式解决吗?(小组合作,讨论交流、汇报)

●学生提出:6只蓝恐龙和,2只红恐龙,合起来是多少?

师:谁来列式帮她解决?

汇报(6+2=8只2+6=8只)

师追问:为什么要用加法算?

(小组交流、汇报)

●学生提出:一共8只恐龙,有6只蓝恐龙,有几只红恐龙?

师:谁来帮他?

汇报(8-6=2只)

师:为什么要用减法算?(小组交流、汇报)

●学生提出:一共8只恐龙,有2只红恐龙,还有几只蓝恐龙?

列式(8-2=6只)

师:请同桌互相说一说,这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。(4道)

②、请看第2题:请小朋友试着把四道算式写在纸上。

汇报、板书:6+2=8 8-6=2

2+6=8 8-2=6

读算式

③、请看第3题:请小朋友说一说你是怎样知道6+2=8 2+6=8呢?

(小组交流、汇报)

师:你们的方法都很好,因为6和2组成8,所以6+2=8 2+6=8。

④请看第4题:请同桌说说你是怎样知道8-6=2 8-2=6?

汇报

师:你们真聪明!通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友,高兴

吗?让我们一起来唱《找朋友》吧。

2.唱完歌,我们一起来闯第二关

学生摆5个红圆片、4个黄圆片

师:请看圆片图,试着一下写出四道算式。

汇报板书:5+4=9 9-5=4

4+5=9 9-4=5

师:说一说你是怎样知道5+4=9 4+5=9?

说一说你是怎样知道9-5=4 9-4=5?

请讲给同桌听。

小结:老师给你们带来了几只恐龙?(8只)

你们共摆了几个圆片?(9个)

你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。(板书:8和9的加减法。)

3. 闯第三关

电脑出示:5+3= 8-3=

3+5= 8-5=

师:不用摆,请小朋友说出这四道题的得数?

汇报

师:请你挑一道自己喜欢的算式,说说你是怎样知道得数的?讲给同桌听。

学生交流、汇报。

5.小结:你们用智慧闯过了三关,看!机器猫来了,它给你们颁发

“小小数学家的荣誉奖章”了!高兴吗?

三、游戏活动

闯过了三关,我们来到数学城堡开心地玩游戏好吗?

1.邮递员

信有:6+2= 8+1= 9-1= 4+5=

1+7= 7+2= 3+6= 8+1=

师:老师有两个邮箱,一个是8号邮箱,另一个是9号邮箱,拿信的小邮递员要算出信上的得数,得数是几就投进几号邮箱。

2.给小猫涂色

师:得数是8的涂成黄色,得数是9的涂成绿色。小组合作,看哪个组涂得又快又好。

四、课堂总结

师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?(生汇报) 师:今天我们学习了有关8、9的加法和减法,还学会了看一幅图写出四个算式,李老师相信:孩子们今后会在数学王国里遨游的更深更远!

板书设计:

8和9的加减法

6+2=8 8-6=2 5+4=9 9-5=4

2+6=8 8-2=6 4+5=9 9-4=5

教学反思:

本节课我遵循了“以教师为主导,学生为主体,思维为主线”的

教学原则。

1、根据儿童的年龄特征,引入学生喜闻乐见的卡通人物,小动物,通过设计三关,使学生体验了学习数学的无穷乐趣,激发了学生的学习兴趣,增添了课堂情趣。

2、这节课创设了大量的让学生动手操作,用眼观察、动口表达、用脑思考的小组合作学习的实践活动,学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围中探索学习,成为学习的主人。有效地提高了学生提出问题、解决问题的能力,从中感受到学习数学的乐趣。

冀教版一年级数学上册

《8和9的加减法》教案设计

珠海市香洲区甄贤小学李改梅

2018年4月19日