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练习四教学内容:正比例和反比例北师大数学六年级下P49-50教学目标:1.在具体情境中,能辨别变化的量,用自己的语言描述一个量随着另一个量变化而变化的情况。2.能根据正比例和反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例和反比例。3.初步了解正比例的图象是一条直线,能利用给出的具有正比例关系的数据在

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所属课文：练习四

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2018-04-25 16:27:00

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学校：长海县四块石小学

练习四教学实录

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关键词：练习四教学实录

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练习四

教学内容:正比例和反比例

北师大数学六年级下P49-50

教学目标:

1.在具体情境中,能辨别变化的量,用自己的语言描述一个量随着另一个量变化而变化的情况。

2.能根据正比例和反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例和反比例。

3.初步了解正比例的图象是一条直线,能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图象,能根据图进行简单的分析。

教学重点:

1.在具体情境中,能辨别变化的量,用自己的语言描述一个量随着另一个量变化而变化的情况。

2.能根据正比例和反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例和反比例。

3.能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图象,能根据图进行简单的分析。

教学难点:

1.在具体情境中,能辨别变化的量,用自己的语言描述一个量随着另一个量变化而变化的情况。

2.能根据正比例和反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例和反比例。

3.能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的图象,能根据图进行简单的分析。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入

经过前一阶段的学习,同学们对正反比例的知识掌握了不少,这节课我们一起来总结、练习。

二、梳理知识结构

1.同桌合作,整理本单元所学知识点。

2.学生汇报,教师适当板书。

三、列举事例:跟正反比例有关的数量关系及小故事。

四、基本练习

1.书P49第1题。学生填表,判断应付金额和彩带长度是否成正比例,说明理由。再描点连线,解决实际问题。

2.书P49第2题。引导学生说说自己思考的方法,并引导学生通过举例帮助思考。

3.书P49第3题。学生判断每块地砖的面积和地砖的数量之间的关系,再根据数据解决实际问题。

4.书P50第4题。学生根据正比例图象的信息解决问题。

5.书P50第5题。学生填表,然后分析解决问题。

五、全课总结:谈谈收获与困惑。

六、教师总结:孩子们,我们这一单元所学的知识或许在将来毫无用处,甚至会忘得一干二净,但由此我们知道了:天地之间的万物都在时间的长河中流淌着,变化着。从过去变化到现在,又从现在变化到将来。学会了在“变化”中寻找“规律”!这才是我们最大的收获。

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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