解决问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学设计表教学内容学生活动(学习过程) (环节)活动二 1.教师活动(学习指导)子目标我会学认真读例题,并下任务读了例题,同学们找出有哪些数学信息,要求什么问题?2.学生认真读例题,并从2.提问同学,读完例题,能向全例题中找出,有哪些数学班交流这个题告诉我们的:信息,要求的问题?信息1是什么?倾听教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-08 14:57:00

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学校：澜沧县惠民镇中心完小

解决问题教学设计及教案分析

未知

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关键词：解决问题教学设计及教案分析

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教学设计表

教学内容

学生活动(学习过程) (环节)

活动二 1.

教师活动(学习指导)

子目标

我会学

认真读例题,并下任务读了例

题,同学们找出有哪些数学信

息,要求什么问题?

2.学生认真读例题,并从2.提问同学,读完例题,能向全

例题中找出,有哪些数学班交流这个题告诉我们的:

信息,要求的问题?信息1是什么?

倾听教师提问,并一一交信息2是什么?

流那么要求的是红花还是黄花的

生:信息1:红花有11朵数?

朵

生:信息2:黄花比红花

少3朵

生:求黄花有多少朵?

3. 画图分析3.尝试画图分析

(1)思考用示意图怎么(1)谈话:同学们我们用图画

表示的方式把信息表示出来。

提问:同学们想一想应该先画红

花还是黄花?

(2)认真倾听,(2)教师强调应该把知道的先

同学们数。画出来,并板演用示意图表示出

红花的数量。

(3)相互讨论,尝试画(3)提问黄花比红花少3朵,

图。怎么画?

(4)倾听,并思考。(4)追问黄花与红花同样多是

几朵?

能确用图策分数之的系正采画的略析量间关

考交流:红花分成了两部红花分成了几部分?一部分表

分。示什么?另一部分又表示什

一部分表示与黄花同样么?

多,另一部分又表示比黄

花多3朵。

(6)先倾听,思考后交

流:要求黄花有多少朵?(6)提问:我们已经用画图的

就是从11朵红花中去掉方式把信息表示出来了,要求黄

3朵。花有多少朵?就是从11朵红花

中去掉3朵。

通过(8)倾听学习, (8)小结:画示意图求比一个学生数少几的数,关键要分清谁比谁能正少。已知大数求小数用减法。确画1、找错,纠错示意1、出示学生错题,教师引导图来解决2、读题目,找数学信“求息,2、课件出示:(1)小明家有14比一只鸡,鸭比鸡少5只,鸭有几只?个数少几的数”

3、独立完成,代表上台3、教师巡视指导、点评的实板演。际问活动三

题。我会做课件出示:

4、学生先读信息,独立4、学校新买了36个足球,篮球

比足球少6个,篮球有多少个?

5、(教师倾听,并给与评价)

5、学生交流汇报。

教师小结:

这节课我们学习了画示意图求

我的收获比一个数少几的数,关键要分清

生:思考,回答谁比谁少。已知大数求小数用加

法还是减法?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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