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跳伞表演教学实录｜教案在线预览

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关键词：跳伞表演教学实录

正文

进一步体会“比较两个量的多少”的计算方法丰富对减法意义的认识——《跳伞表演》教学设计

阜南一小丁力

课题:跳伞表演

——十几减5、4、3、2

教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第10-12页。

教材分析:

教材呈现了生活中比较常见的一个问题(比多比少的问题),实际上,这类问题都可以运用加减法来解决,如何建立实际情境与加减法意义的联系是本节课的重点。

学情分析:

在教学中应将减法运算的学习和解决问题结合起来,在加强学生计算能力的同时,更侧重学生解决实际问题能力的训练。

教学目标:

1、通过具体情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2 、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法,并能解决相关问题。

3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。重点难点:

重点:能根据具体情境,解决实际问题。

难点:根据所给情境,找出数学信息并提出合适的数学问题。

学具准备:

课件、小棒和圆片。

教学设计:

一、情境导入感知信息

1、今天,老师带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)

2、课件出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞

二、仔细观察发现信息

1、学生仔细观察图,你发现了哪些数学信息?

2、学生汇报、板书相关信息:

生1,看到了大森林里在举行跳伞表演;

生2,天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛;

生3,红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。

三、探究新知提出问题

1、学生仔细观察图,发现数学信息。

3、学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

4、学生汇报所提问题。

生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?)

生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个? ……同学们观察得真认真,能提出这么多的问题。

5、同学们提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就来解决这类问题。

四、分析问题解决问题

1、小组讨论,根据刚才发现的数学信息,怎样解决问题。

2、请同学们拿出小棒和圆片,先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数,再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。

3、注意两种颜色一一对应,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

4、学生汇报。红色降落伞比黄色降落伞多8个,根据所摆学具列出算式。

板书:14-6=8

让学生说出14、6、8表示的意思。

5、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”,教师评价学生。

14-7=7(个)

6、这节课通过学习“谁比谁多(少)几”的问题,知道用减法计算。

四、巩固练习评价反馈

完成试一试第1、2题,点名回答。

五、全课小结自我反思

这节课你学得怎么样,有什么收获?

板书设计:

跳伞表演

红色:14个黄色:6个蓝色:7个14-6=8(个)14-7=7(个)

资料摘要

跳伞表演教学实录

跳伞表演教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

跳伞表演PPT课件和PPT课件和公开课教案(共4页)

跳伞表演PPT课件和名师教学设计2(共2页)

跳伞表演PPT课件和教学目标(共5页)

跳伞表演PPT课件和教案2(共3页)

跳伞表演公开课课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教学实录是什么类型的资料？

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