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小熊请客教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：小熊请客教学设计范文

正文

《小熊请客》教学设计

教学内容:

课本38页内容,学习4的乘法口诀。

学习目标:

1.能结合小熊请客的情境图,借用已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。

2.掌握4的乘法口诀,会用口诀进行乘法口算。能解决一些简单的实际问题。

学习重点:

编制4的乘法口诀。

学习难点:

能较熟练地背诵4的乘法口诀,运用口诀解决问题。

教具准备:

糖葫芦图片。

学习过程:

一、创设情境,故事引入。

在一片大森林里,住着一位好客的小熊,今天他又邀请了几位好朋友到家中做客。(板书:小熊请客)小熊听说后,想请大家吃冰糖葫芦,不过他请客可是有要求的,他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗?(学生)今天我们就来学习“小熊请客”,期待着同学们的精彩表现。(教师板书课题)

二、合作探究编制口诀

1、观察图画引出问题

小熊要亲手制作冰糖葫芦,你们瞧!他正在紧张地忙碌着。(多媒体出示主题图)

2、学生观察汇报自己发现的数学信息,引出问题。

3、小组合作完成表格。

鼓励学生用多种方法解决问题。

4、组织汇报

教学预设:

(1)连加的方法。

(2)运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。

(3)每多一串就多四个红果,用前一个得数加4就可以算得。

(4)数一数的方法。

(5)知道4个10是40后,用逐一减4的方法求得等等。

5、整理算式编制口诀

教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式,编制口诀。

(1)指名板演,其他学生本上独立完成。

(2)组织汇报,集体订正。

学生汇报自己编制的口诀,教师进行板书,并让学生进行观察,口诀中应该注意的字的写法。千万不能忘记“十”

三、抓住特点,记忆背诵

1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。

相邻两个口诀之间相差4。

2、根据特点记忆背诵。

指导重点记新学的六个口诀。

(1)齐读。

(2)男生读女生记。

(3)女生读男生记。

(4)男女生合作读记。(女生:一四男生:得四下一遍男生问女生答)

(5)同桌互考

(6)教师打乱顺序考,学生背答。

四、课间活动快乐动脑

数学游戏《数桌腿》

1张桌子4条腿,2张桌子8条腿,3张桌子……

五、巩固应用拓展延伸

1、39页第2题

(1)同桌比赛,先做完的同学起立。

(2)组织订正:指名学生说出计算结果及使用口诀。

(3)教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励(嘿!嘿!我真棒!) 2、39页第3题

(1)独立完成,同桌订正。

(2)组织反馈,有无异议。

3、具体运用:

(1)你能编一道用4的乘法口诀来计算的实际问题吗?

(2)按小组来计算我们班的人数。

我们班的同学分成9组,每组4人,还剩下2人,我们班一共有多少人?

六、总结知识,相互评价

(1)学生:学会了什么

(2)你认为谁会成为小熊的客人?为什么?

七、布置作业回归生活

观察生活中关于4的乘法问题,说一说。

板书:

小熊请客——4的乘法口诀

1个4 1×4=4 一四得四

2个4 2×4=8 二四得八

3个4 3×4=12 三四十二

4个4 4×4=16 四四十六

5个4 5×4=20 四五二十

6个4 6×4=24 四六二十四

7个4 7×4=28 四七二十八

8个4 8×4=32 四八三十二

9个4 9×4=36 四九三十六

赵麦艳

小寨小学

2017.10

资料摘要

小熊请客教学设计范文

小熊请客教学设计范文

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文档信息

作者信息

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Q：小熊请客教学设计范文是什么类型的资料？

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