习作4教案（名师）｜教案在线预览

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《习作4》教学设计(第一课时)苏教版四年级语文下册教学目标1、引导学生关注社会、关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。2、学会有详有略的写作方法,写好人物对话,正确使用标点符号。3、通过讨论,使学生养成善于观察、乐于思考的习惯。教学重难点重点学会

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作4

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2018-04-16 15:15:00

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学校：东至县实验小学

习作4教案（名师）

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关键词：习作4教案（名师）

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《习作4》教学设计(第一课时)苏教版四年级语文下册

教学目标

1、引导学生关注社会、关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

2、学会有详有略的写作方法,写好人物对话,正确使用标点符号。

3、通过讨论,使学生养成善于观察、乐于思考的习惯。

教学重难点

重点

学会有详有略的写作方法,写好人物对话,正确使用标点符号。

难点

引导学生留心观察身边事,做个有心人。

教学准备

教师

多媒体课件

学生

通过看电视、读报纸、问家长、实地考察等方式了解东至县开展“三车”整治活动的情况。

教学过程

一、开门见山,直奔课题

1、谈话:同学们,这节课我们学习《习作4》,请打开课本。

2、课件出示《习作4》,学生阅读习作要求。

3、汇报交流:先开一个讨论会,再把讨论会的情况记录下来。教师板书作文题:记一次班级讨论会

二、召开讨论会

1、课件出示县城中心大转盘处车辆拥堵的图片。同学们,你们知道这是哪儿吗?是不是现在的大转盘?为什么? (现在的大转盘没有这么多车了。)

2、仔细看图,说说大转盘少了哪些车。

3、课件出示电动三轮车、四轮车和三轮摩托车图片。

4、这三种车都去哪儿了呢?课件出示被政府回收的“三车”聚集图片,简介“三车”整治活动。

5、同学们,接下来请大家就“三车”整治这个话题谈谈自己的看法。

6、课件出示讨论提纲,并特别强调:你也可以谈由“三车”整治想到的其他话题。

7、学生各抒己见,教师相机板书关键词(便利、隐患、问题、金点子......)

过渡:同学们,通过刚才的讨论,我发现你们都是有思想、有主见的孩子,你们关注社会、关注身边的人和事,真

不愧是新时代的有社会责任感的小学生。如果把这些思想和见解写下来,让人们知道我们的心声,了解我们的需求,甚至采纳我们的建议,该多好啊!

三、习作辅导

1、阅读《习作4》提供的材料,找出描写讨论会情况的段落。(第2-8自然段)

2、课件出示材料第2-8自然段,指名分段朗读,思考:作者是从哪几个方面介绍讨论会情况的?(学生的讨论和教师的总结)

3、学生再读第2-7自然段,想想作者是怎样把讨论会经过写具体的。

4、汇报交流。教师板书:概括介绍具体描述

5、引导学生模仿教材的写法说说这次讨论会的情况,要求有详有略。

6、有了讨论的经过,有了老师的总结,这还不算是一篇完整的习作,为了把讨论会写具体,我们还可以写上哪些内容?

7、学生交流,指名回答。(时间、地点、主题、起因、收获或者感受)教师完成板书。

8、教师对照板书内容,总结写作方法。

四、学生习作

1、学生练习习作。

2、教师巡视指导。

板书设计:

记一次班级讨论会主题、起因

概括介绍讨论

具体描述总结

感受

关于本教案的常见问题

Q：习作4教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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