练习6教学设计一等奖

练习6

——处处留心、写好钢笔字

新沂市草桥镇周嘴中心小学:朱永

教学目标:

1、辨析多音字,认识到同一个字在不同的语境中用法不同,读音也往往会发生变化,从而感受祖国语言文字的丰富多彩。

2、学写钢笔字“印、即、郎”,了解部分左右结构的字要写得左高右低才站得稳。

教学重难点:

教学重点:读准多音字,认识到多音字在不同的语境中读音会不同,感受祖国语言文字的丰富多彩。

教学难点:把握三个例字的结构特点,知道这一类字要写得左高右低。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、激趣导入

1、谈话:

同学们,喜欢玩游戏吗?

今天老师带来了一个小游戏,想不想看一下?

2、大屏幕出示:

3、教师:

敢不敢挑战一下?

接下来请同学们打起精神,我们一起进入游戏的第一关。二、处处留心——过关斩将夺状元

1、第一关:乡试

(1)大屏幕出示题目,请一位同学读题。

(2)学生自由做题、查字典,教师巡视。

(3)小组交流。

(4)指名读词语。

(5)自由练读,去拼音读,指名读,齐读。

(6)说说加点字的意思。

(7)小结:我们祖国的文字就是这样奇妙,有时同一个字在不同的词语里就会有不同的读音,如果这四个词语你都独对了,那就恭喜过关的同学获得“举人”的称号,在古代,你们见到官已经不用下跪了。

2、第二关：会试

（1）大屏幕出示题目，指名读题。

（2）学生自由做题教师巡视。

（3）指名读句子。

（4）交流加点字另外的读音并组词。

（5）小结：恭喜过关的同学，你们现在是“贡士老爷”了。

3、第三关：殿试

（1）大屏幕出示，请一名同学读题。

（2）学生自由做题，教师巡视。

（3）小组交流。

（4）指名读句子，其余学生改错。

（5）多种形式练读。

（6）小结：三关都过的同学获得“状元”称号，相互抱拳道喜。

三、写好钢笔字——再夺武状元

1

、教师：在古代，除了考文状元，还可以考武状元。武状元考

的是功夫,老师今天也请你们考一回武状元,不过我们考的是写字的功夫。如果你能得到三个红圈圈,那么你就是今天的武状元了。

2、大屏幕出示三个例字,学生自由观察。

3、学生交流写法。

4、教师范写,学生书空。

5、复习写字姿势,动手描红、仿影、临写。

教师巡视,个别指导。

6、同位交流、画圈,提出修改建议。

7、请两位同学到实物展台展示,教师相机点评。

8、小结:得三个圈的同学获得“武状元”的称号。

四、总结

今天有没有同学既夺了文状元又取了武状元?那你们真是太了不起了。我们这节课通过小游戏认识了许多多音字,还学写了“印、即、郎”这三个字,收获还挺多的。老师给大家留了作业,看一下。(大屏幕出示)

五、作业

想一想下面的几个字怎样写才好看呢?请你把它们写在练习纸上,和同学比一比。

却部折