节余多少钱教学评价实录｜教案在线预览

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节余多少钱(三位数加减混合)【教学目标】1.结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决实际问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性,体会解决同一问题可以有多

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所属课文：节余多少钱

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2018-05-01 19:00:00

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学校：霍邱县临淮岗乡下台小学

节余多少钱教学评价实录

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2018-05-01 19:00:00

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关键词：节余多少钱教学评价实录

正文

节余多少钱

(三位数加减混合)

【教学目标】

1.结合“节余多少钱”的生活情境,经历分析问题和解决实际问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。

2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。

【教学重点】

探索加减混合计算的方法。

【教学难点】

探索加减混合计算的方法,并能解决一些问题。

【教学流程】

一、小组和个别学习

1观察主题图,你发现了什么?

2.出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元,8月份节余了多少元?” ?和同桌说一说你是怎么想的?

算式中的每一步求的是什么?

800+185-745

=985-745

=240(元)

还有其他不同的解决方法吗?说一说。

800-745+185

=55+185

=240(元)

3出示问题2“九月份节余260元,十月份节余的钱比九月份少30元,两个月一共节余了多少元?”

提问:求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息?

哪个信息已经知道?不知道的信息是什么?通过哪两个信息能求出来?独立解决,可以画一画,做一做。

集体交流,全班汇报。

260为什么用了两次?

260-30=230(元)

260+230=490(元)

260+(260-30)

=260+30

=290(元)

4试一试:平均每个月节余225元,估一估几个月节约的钱可以买一台洗衣机?学生独立观察主题图,说一说图意

学生尝试独立解决,列出算式,并计算出结果。

学生独立观察说一说图意和要解决的问题

学生尝试用自己的方式将解决问题的过程记录下

板书设计: 节余多少钱(三位数加减混合) 800+185-745

=985-745

=240(元)

800-745+185

=55+185

=240(元)

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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