解决问题教学设计｜教案在线预览

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《节约用水》教学设计广州市番禺区石楼镇中心小学陈伟汉一、教学内容:义务教育教科书小学数学六年级上册第105至106页的内容。二、教学目标:(1)通过活动,综合运用已学过的知识解决实际问题。(2)经历材料收集、整理、合作交流的过程,提升收集和处理信息的能力。(3)提高环保意识,积累节约用水的方法。三、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 15:41:00

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学校：广州市番禺区石楼镇中心小学

解决问题教学设计

未知

2018-04-23 15:41:00

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关键词：解决问题教学设计

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《节约用水》教学设计

广州市番禺区石楼镇中心小学陈伟汉

一、教学内容:义务教育教科书小学数学六年级上册第105至106页的内容。

二、教学目标:

(1)通过活动,综合运用已学过的知识解决实际问题。

(2)经历材料收集、整理、合作交流的过程,提升收集和处理信息的能力。

(3)提高环保意识,积累节约用水的方法。

三、教学重点:测算单位时间内水龙头的漏水量和绘测条形统计图。

四、教学难点:运用所测量的数据联系实际生活进行分析和判断。

五、教学过程:

1、谈话导入。

①汇报信息:让学生展示他们收集的“资料”。初步感受到了水的珍贵!

②水资源缺乏视频

【学生真切的感受到水资源的匮乏,激发学生研究日常生活中浪费水的具体数量,形成了“未成曲调先有情”的良好课堂气氛。】

2、活动一:收集、汇报信息,感受水资源的珍贵。

【引导学生进行比较和分析,让学生在交流中积累收集数据的活动经验,同时,我也将学生汇报的结果填在这个统计表中。如何运用收集的到的数据来分析、计算,进而解决问题是本节课的关键。】

3、活动二:分析、整理数据,明确为什么要节约用水。

(1)完成统计图并展示。

(2)讨论:用什么数来代表水龙头一分钟的漏水量?

【这一环节设计的目的就是要引导学生对不同水龙头漏水速度进行比较,理解用其中一个水龙头的漏水速度是不能代表一般水平,要用平均漏水速度来表示。学生通过数据的分析与整理、平均数的计算等过程,学会用统计图的形式整理数据,分析数据。】

【我引导学生运用类推的数学方法,以量化的结果呈现水资源匮乏的现实。庞大的数据对学生产生巨大的冲击,进一步激发学生重视节约用水,从而培养了学生应用数学的意识和解决问题的能力。】

4、活动三:联系实际,说说怎样做才能节约用水。

【这一环节,通过探讨有效的节水措施,引导学生用自己的实际行动保护水资源,真正将环境保护与可持续发展的理念落实到实处。】

5、课外延伸:

6、作业:

手抄报:题目自定。将水资源匮乏的情况、节约用水(班级节水公约)的知识记录下来。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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