习作5PPT专用教学设计内容

苏教版语文四年级下册《习作5》

教学内容:苏教版小学四年级第八册语文《习作5》第一课时

教学目标:

1.读懂习作要求,了解写研究报告的一般步骤和方法。

2.读懂例文,了解例文的材料选择与安排。

3.能按习作要求写一篇植物的简单研究报告。

教学重点:

了解写研究报告的一般步骤和方法,写一篇关于植物的简单研究报告。

教学难点:

能够把观察到的植物特点进行详略得当地描写。

教具准备:课件

课前预习

(一)例文中是怎样介绍“我家门口的植物的”?

1.作者观察的植物是什么?

2.杨树和香椿树分别有什么特点?它们的作用分别是什么?

3.小作者在观察过程中发现了什么?通过什么途径解决这个问题的?原因是什么?

4.最后作者是怎样做的?

(二)认真观察你常见的一种植物,思考:

1.你观察了什么植物?这种植物有什物特点?

2.在观察过程中,你有什么新的发现?你是怎样解决这个问题的?你了解到的原因是什么?

教学过程

一、激趣导入

同学们,在我们生存的世界里,除了人和动物之外,还有一个庞大的生命群体,那就是植物。它们种类繁多,数量巨大,蕴藏着无穷的奥秘。这节课我们学习的习作5(板书:习作5)就是让同学们走进植物王国,一起探索植物的奥秘。

二、教学新知

(一)、1检查预习(出示说一说)(之前老师已经布置你们回去观察了一到两种植物),谁来说一说你的发现和收获呢?

2.指名汇报

3.过渡:同学们的发现都很有趣,原来我们身边这些随处可见的植物有这么多的秘密!所以我们就把掌握的这些植物的资料整理好,写成一篇研究报告。

(二).例文引路,学习写法

1.例文中,毛海宇同学通过仔细观察,认真研究,已经写出了一篇关于植物的研究报告,她是怎样写的呢?现在请同学们拿出你们的预习题纲,小组交流一下。

2.小组交流

3.汇报展示

(1)作者只用一句话简单地概括出杨树的高和作用。而写香椿树的瘦小和作用时,却用了几句话来进行详细描写,这样的写作一个叫详写,一个叫略写。 (板书)用两种树的不同外形进行比较,这样的方法叫(对比)。

(2)作者写植物的外形特点时,写出了它的高,而用瘦小来形容香椿树的外形特点,用两种树的不同外形进行比较,这样的写作方法叫“对比”。板书:(对比)。

(3.)新的发现是:香椿树朝南的一叶长得比较茂盛,再抬头看看杨树,杨树也是如此。

板书:朝南的一叶长得比较茂盛

通过什么途径解决这个疑问?

(4)原因是什么?(生答师出示)作者详细地介绍了朝南的一叶长得比较茂盛的原因,最后小作者又怎样做呢?

5.小结研究报告的基本写法:

我们写植物的研究报告时,

(1)文章的开头一定要交代观察了那种植物。

(2).写出植物的特点时,抓住感兴趣的地方展开合理的想象。比如植物的形状、香味与那些美好的东西相似,也就是比喻句,做到有详有略。

(3).写出自己的新发现或者说有什么疑惑

(4).写出自己解决问题的方法,

(5)写出自己的感受,()这种植物具有什么象征意义等。

(6)注意:不要把观察到的特点全写,只要对感兴趣问题重点写就行。同时在描写的字里行间也赞美它给我们人类)带来什么好处,这样把所写的植物和自己的感情联系起来,就能表达出你的喜爱之情。

6.学生动笔写作(并出示争星栏):7展示作品,评价提升8.学生对照争星台评分

三、课堂总结:

要想写出一篇好的关于植物的研究报告,需要我们在习作之前做好植物的研究报告,仔细,科学的观察,并养成及时请教他人或者查阅资料的好习惯,在习作时还要注意材料的筛选,详略的安排和提供科学的依据,只有这样,我们的研究报告才有价值。

四、布置作业

五、附板书设计:

习作5

对比香椿树:瘦小,能吃(详写) 比喻新的发现:朝南的一面枝叶茂盛

问爸爸

原因

自己的感受(做法)