6 西湖优秀教学设计｜教案在线预览

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《西湖》第二课时教学设计驾岭乡中心小学郭小玲教学目标:1通过多种形式的朗读,体会西湖的自然美,感悟文章的语言美,激发学生热爱祖国山河的思想感情。2、依托课文,引发课外阅读的兴趣,培养学生收集处理信息的能力及分析、解决问题的能力。教学重点:通过多种形式的朗读,体会西湖的自然美,感悟文章的语言美。教学难

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所属课文：6 西湖

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2018-04-11 15:19:00

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学校：阳城县驾岭乡中心学校

6 西湖优秀教学设计

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2018-04-11 15:19:00

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关键词：6 西湖优秀教学设计

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《西湖》第二课时教学设计

驾岭乡中心小学郭小玲

教学目标:

1通过多种形式的朗读,体会西湖的自然美,感悟文章的语言美,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2、依托课文,引发课外阅读的兴趣,培养学生收集处理信息的能力及分析、解决问题的能力。

教学重点:通过多种形式的朗读,体会西湖的自然美,感悟文章的语言美。

教学难点:培养学生收集处理信息的能力及分析、解决问题的能力。

时间预设导入3 分自主学习2 分初读理解10 分合作交流10分展示探究6分达标检测9分

教学流程:

一、今日积累:高堂广厦、玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽

二、每日一诗:《忆江南》唐白居易

风景好,风景旧曾谙。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

三、阅读分享:走进美妙的世界——《草原之路》

四、明确目标,教师引领。

1、师:通过上一节课的学习,我们知道了杭州被称为——,而西湖就是——

师描述引渡:天下西湖三十六,其中最美数杭州,杭州也因西湖而闻名天下,赢得了“上有天堂,下有苏杭”的美誉。西湖这么美,你们想不想亲眼去看一看?。今天我们就来继续学习《西湖》。

2、复习巩固,听写生字词。

三、自主学习,多元选择。

精读感悟。根据《两导两练》品读感悟,(不动笔墨不读书,边读边批注)

1、品读课文:为什么说西湖是镶嵌在杭州天堂里的一颗明珠?请你在文中画出来。

2、白天的西湖美在哪里?

3、月夜中的西湖又美在哪里?

4、会用“犹如”、“仿佛”、“宛如”造句。

5、用自己喜欢的方式赞美西湖?给大家介绍一下自己喜欢的美景。

6、通过学习这篇课文,你想跟大家分享哪些有关于西湖的古诗、词语和文章?

四、合作探究,活动体验。

1、组内交流学习收获。提出不懂的问题,一起讨论。

五、展示提升,穿插巩固。

1、自由交流阅读感受,分享收获(读——析——悟)

2、补充,纠正。

3、课外书籍推荐。

六、达标测评,反馈矫正。

完成《两导两练》相关内容。

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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