13 鲁班造伞优质课教案整理

二年级下册《鲁班造伞》第二课时教案

周家九义校

张琼英

一、教学目标

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，学会默读课文。

3、了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。

二、教学重点、难点：

重点：了解鲁班造伞的经过。

难点：让学生明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。

三、教学准备：图片、多媒体课件 四、教学课时：第2课时

五、教学过程： （一）、谜语激趣，导入新课 1.猜谜语激趣。

孩子们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天我们就一起来玩一个猜谜语的游戏吧！我来说谜语，知道谜底的孩子请举手，看看谁最先猜到。

谜语：一朵花，人喜爱，有时开来，有时闭，雨天开在大街上，花根就在手中栽。（打一生活用品）

2.揭示课题。

生：谜底是伞。教师适时板书：伞。你们知道伞是谁创造的吗？（鲁班），鲁班为什么要创造伞？他又是怎样创造伞的呢？今天我们

继续学习第13课《鲁班造伞》，从课文中去寻找答案吧。补充课题并齐读。

（二）、初读课文，复习生字词。

1、听老师读课文，边听课文，边标出自然段序号。

2、复习生字词。（出示PPT）

（1）出示带音节的词语。（同桌读——指名读）

（2）去掉音节读一读。（开火车认读）

（三）、学习课文

1、自由朗读课文，想一想课文告诉我们一件什么事？

2、学习第一自然段

（1）齐读课文第一自然段。

（2）简介鲁班。（出示鲁班图片及其发明）适时教学“匠”的读音及写法。

3、学习第二至五自然段

（1）学习鲁班造伞的原因（第2—3自然段）

过渡：鲁班可真了不起。有一天，他和妹妹到西湖去游玩。遇到什么事了呢？

A、指名读第二自然段内容。练习用“忽然”说句子。

B、雨中的西湖怎么样？（山青水绿）指导读句子，读出西湖的美丽。

C、看到雨中迷人的西湖却不能玩，如果是你，你的心情是怎样的？（难过、伤心）此时，妹妹的心情也和你们的心情一样，请用“——”

画出妹妹说的话并读一读。（指名有感情地读一读）听了妹妹的话，鲁班是怎么说的呢？请用“=======”画出鲁班的话并读一读。

D、鲁班想在西湖边盖亭子的想法，虽然让人们不怕日晒雨淋了，可是妹妹发现他的想法有些缺点，这缺点是什么呢？请继续用“——”画出妹妹说的话并读一读。

E、所有鲁班香皂一种“既能挡雨又能带走的东西”。练习用“既……又……”说句子。

F、分角色朗读鲁班和妹妹的对话。

（2）学习鲁班造伞的经过（第4—5自然段）

A、指名读课文第4自然段内容，说说鲁班是收到什么启发想要造伞的？（小孩子头顶荷叶在雨中玩耍）

B、说一说荷叶与伞的相似之处。（出示PPT）

C、鲁班回家后怎么造伞的？默读第五自然段内容（适时教学什么是“默读”）用“△”标出鲁班动作的词。

D、鲁班是不是一下子就把伞造出来的？你是从哪些词语看出来的？请在相关词语下面划上小圆圈。（从“反复”“许多次”“终于”这些词语，体会出鲁班发明伞的过程是很艰辛的。）适时用“反复”说句子。

（3）小结：鲁班和妹妹在游西湖时，遇到大雨不能游湖赏景了，他从小孩头顶荷叶在雨中玩耍得到启发，经过反复试验，终于造出了能开能合的伞。

（三）、总结

1、我们应该向鲁班学习什么？你想成为鲁班那样的人吗？（指名回答）

2、鲁班能造出伞，缘于他做遇事留心观察，善于动脑。（适时板书：留心观察，善于动脑）任何发明创造都离不开观察和思考，希望同学们能养成留心观察，遇事善于动脑的好习惯，做生活的有心人，或许你也会成为一个发明家。

六、作业

把《鲁班造伞》的故事讲给家人听。

七、板书设计：

13 鲁班造伞

下雨——盖亭子 留心观察

善于动脑

荷叶——伞 勇于实践

}