9 波斯猫找快乐教学目标｜教案在线预览

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找不到快乐的波斯猫第二课时教学目标：1分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点：理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-06-08 07:13:00

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学校：汝阳县上店镇西村小学

9 波斯猫找快乐教学目标

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2018-06-08 07:13:00

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关键词：9 波斯猫找快乐教学目标

正文

找不到快乐的波斯猫

第二课时

教学目标：

1分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点：

理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

教学过程：

（一）情景激趣，导入新课。

1．这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？

2．揭示课题：找不到快乐的波斯猫

（二）朗读训练，理解课文。

1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。

2．指名回答.老师相机板书：燕子

蜜蜂

青蛙

3．你知道它们的快乐是什么吗？

请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝

酿蜂蜜

捉害虫

4齐读第2、第5、第8自然段为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

5学习第2～3自然段

<1>学生自由朗读。

思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~’’从课文中标出来）所以它得很快乐。

<2>完成填空：燕子（

），觉得睡在里面很快乐。

<3>自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）

<4>指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

<5>分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

<6>学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

6.小组内学习4～6自然段

a.讨论完成填空：蜜蜂（

），觉得酿蜜特别快乐。

b.说说你从中懂得了什么？

<1>小组内学习

<2>学生反馈学习情况

7学习第7～9自然段

填空：青蛙（

）觉得是它的最大快乐。

8．学习最后一段。

讨论：波斯猫为什么找不到快乐？

9．你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

（三）课外延伸，巩固含义

1．说说你这节课的收获。

2．以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事。

【课堂小结】

学完了这篇课文，我明白了什么？

【课堂检测】

填空

1．燕子觉得（

）很快乐，蜜蜂觉得（

）特别快乐，青蛙觉得（

）是他最大的快乐，使我明白了（

）才是真正的快乐。

2.清洁工人觉得（

很快乐……

燕子

蜜蜂

青蛙

）很快乐，（

）觉得（

找不到快乐的波斯猫

一口一口

造泥窝

千千万万

酿蜜糖

劳动创造快乐

蹦来蹦去

捉害虫

）

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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