认识钟表优秀教案案例

《认识钟面》教学设计

摩尼镇中心小学校

教学内容：《认识钟面》

教学目标：

1．在认、比、说、拨中发展初步的观察能力、动手能力。

2．建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。

3、在提示下区分时针与分针，基本能看钟面的整时；初步建立时间观念，懂得要按时作息和珍惜时间。

教学重点：会看钟面上的整时

教学难点：

（A）理解整时刻指针的规律

（B）初步理解整时刻指针的规律

教具准备：

课件 教具钟面 空白纸

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

（媒体播放“喜羊羊与灰太狼”音乐）

谈话：熟悉刚才的这段音乐吗？

我相信其中有一个人物大家一定非常熟悉，它就是懒羊羊（媒体出示），说到懒羊羊，它最大的特点是什么?一个字概括（懒）

（白板出示懒羊羊睡觉的画面。）

师讲故事：（动画演示）懒羊羊总爱睡觉，上学总是迟到，为此羊村的小伙伴们送了它好多的钟表，可它还是迟到，为什么呢？因为它不认识钟表，不会看时间，小朋友们会吗？

谈话：那钟表在我们的生活中有什么作用呢？

今天我们就和懒羊羊一起来认识钟表。揭示课题：认识钟表

二、引导探索，构建知识

1.认识钟面

⑴观察比较，初步认识钟面

谈话：刚才说到羊村小伙伴们送给懒羊羊各种各样的钟表，让我们来一

一认识它们。

（课件遮罩出示：闹钟、落地钟、欧式钟、怀表、手表、电子钟等

引导：除了电子钟，其它的钟表虽然形状各不相同，但是钟面是相似的，钟面上都有些什么？

（指针，数字，刻度线）

⑵深入了解钟面

谈话：小朋友知道的知识真不少，请你们利用这些知识帮老师画一个钟面。

（画出圆形钟面，根据学生的回答完成钟表）

钟面上有数字，你知道有哪些数字吗？（写数）

请小朋友按从小到大的顺序读一读。

师：这些数字是按顺时针的方向排列的。知道什么是顺时针吗？

师：我们来做个拧螺丝的游戏，拿出螺帽、螺栓，将螺帽拧在螺栓上！

（学生体会）

师：刚才把螺帽拧上螺丝的方向，是不是沿这个方向拧的，（比画动作（画顺时针的）），这就是顺时针方向。钟面上的数就是按这个方向排列的。

（写上数字）

师：钟面上数字12在最上面。

师：12个数字把钟面分成了12大格。

师：数字之间还有一些短线或原点，叫做刻度线。（我们以后再研究）

师：钟面上的指针，有几根？

（一根长，一根短）（画出）

谈话：知道钟面上这两根指针，分别叫什么名字吗？

师：我们请他自我介绍一下吧！

（答后课件出示声音：我的身体长，我叫分针。我的身体短，我叫时针。

（板书）：

分针 长 时针 短

指着板书，全班齐读：分针长，时针短。

（师持钟，让学生分辨哪根是时针，哪根是分针）

2.认识整时

师：知道时针与分针后，可以认识时间了。指着钟面：时针从一个数字按顺时针方向走到下一个数字是1小时。（拨动时针）

当分针指着数字12，时针指向几，就是几时。

如，现在的钟面是（

）时。

（课件出示几个钟面，要求

1.说出是几时；

2.说说你是怎么看出来的）

师：现在你能告诉老师，这个钟面上时间是几时？你是怎么看出来的？

（启发学生：分针指着12，时针指着1是1时）

（如果学生说出几点，强调用“时”

在数学中，我们一般将平时说的几点说成几时）

（媒体出示）：那么这三个钟面是几时？

启发：观察钟面上得指针，发现有什么相同的地方和不同的地方。（相同点：分针都指是12；不同点：时针指向的位置不同）

谈话：那么怎样去认识钟面上是几时呢？

小结：分针指12，时针指着几就是几时。

师：像这样的时刻我们叫做整时。

3.拨一拨

（动手操作）

3时

9时12时

请学生在自己钟表上拨一拨。

分别让一学生演示。

知道时间、了解时间，才会懂得时间的珍贵，下面我们一起来欣赏一首儿歌《时间像小马车》。

4. 欣赏《时间像小马车》

师：时间就小马车，飞快向前，因此我们要珍惜时间，用好时间。

三、巩固新知，拓展延伸。

1. 认一认 连一连

（多媒体课件出示）三个钟面，请生说说分别是几时并连一连。

2．修一修

懒羊羊的钟表上一些指针被灰太狼偷走了，请学生画出缺少的指针。

师：少了什么？（时针指着几）

（提示：图中2时、10时的分针都指向12，那么时针分别指向数字2、10）

请三位学生上白板上画，其余学生完成书上P5页第1题。最后集体讲评。

3. 补一补

懒羊羊有这样的一个钟表（多媒体出示），你们看看，少什么？

（提示：将钟表数字填完）

四、全课总结，归纳升华

最后，你们认为懒羊羊学会看钟表了吗？你会了吗？

（方法是：分针指着12，时针指着几就是几时）

板书设计：

认识钟面

分针 长

时针 短