解决问题教学设计与反思｜教案在线预览

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一完小二年级数学电子备课课题：克和千克第8单元第 3课时主备教师执教者张建明日期第 14 周星期一5月 30 日知识技能：进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。教学目标过程方法：经由生活实景的引入提

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-03 14:45:00

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学校：慈利县零阳镇第一完全小学

解决问题教学设计与反思

未知

2018-04-03 14:45:00

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关键词：解决问题教学设计与反思

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一完小二年级数学电子备课

课题：克和千克第8单元第 3课时

主备教师

执

教

者

张建明

日期

第 14 周星期一

5月 30 日

知识技能：进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。

教学目标

过程方法：经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。

情感态度与价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

教学重难点

在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量

教学方法

教学准备

自主探究，合作交流。

常规教具

一、创设情境：修改记录

1、上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

2、1千克=（）克 5000克=（）千克

3、揭示课题：解决问题

二、新知探究：

教学过程

1、教学例3，出示例3：

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

(1）读题：说说你知道了什么？（学生自由发言）

板书：20个苹果

让我们估计有多重。

一完小二年级数学电子备课

( 2）怎么解答？（学生同桌交流，汇报）（苹果有大有小，要根据大小来估计。）

（一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。）

板书：如果4个苹果重1千克，

这些苹果重（）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷5＝4（千克）

（3）解答正确吗？

称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。如果有，解答就对了。

口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

三、巩固练习：

1、教材第104页：“做一做”

估计24个梨大约重多少千克。

说一说：你知道了什么？怎么解决？

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（）千克。

5个梨大约是1千克，我们可以5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克。

他们说的对吗？为什么？（学生讨论后，再发言）

2、练习二十：第11题

一完小二年级数学电子备课

（学生自由思考，同桌交流，集体订正）

四、课堂总结：

同学们，今天这节课，我们一起学习了什么知识?你有什么收获？

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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