Lesson 15 Where Do You Live?优秀教学实录

苏村中心小学集体备课教案

年级

课题

主备教师

授课班级

四年级

学科

英语

王康林

Lesson 15 Where do you live？

王康林

授课教师

四年级二班

本单元学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子。学生将学习如何谈论年龄，身高，家庭住址等日常事情。通过课文，口语练习，观察和表演活动，学生能够探究他们的思想，感觉及周围环境，能够发现和拓展他们的知识和使用英语的能力。 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢 教材分析

学情分析

英语活动、游戏和表演。

1.学生理解掌握单词house，road，address， live 2.学生能通过复习，强化运用park，cinema，street，restaurant，supermarket，near，far from的能力，同时能比较自如地运用这些词。

3.学生能听懂本课句型-Where do you live? I live in… -What’s your address? My address is… -Is that near the…?

能熟练朗读本课对话

知识与技能

学

习

目

标

本课将采用情景教学法和小组合作法进行学习。培养学生的能过程与方法

力。

学生能在活动中进一步强化相互了解情感, 培养学生善于观察的能力，通过猜测住所的活动初步培养学生的推理能力。在日常的情境情感态度中观察并模仿简单的英语对话。在教学中通过采用猜测游戏的形与价值观

式，提高学生的学习兴趣与效率，通过自己制作图片方法拓展思维，激发自主学习的动机。

学习house，road等表示地点的单词，巩固和扩充表示地点的词汇；复习运用near/far from句型描述各地点的位置关系。

教学重点

简单运用-Where do you live? I live in… -What’s your address? My address is…句型询问并描述住处及地址

教学难点

描述某一地点的大致位置及具体地址。

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学法指导

教学准备

课时

教学过程

情景交际法，跟读朗读法，小组合作法

录音带，教学光盘，多媒体，自制的大地图

课型

新授课

同伴建议

Step I Class Opening and Review T: Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: I’m fine, thank you, and you?

T: I’m fine, too. Let’s say a chant, OK? (Play the chant: I’m lost.

T: Here are some pictures, can you say what they are? (出示学校，图书馆，动物园，公园，街道，超市，电影院，餐馆的图片，让学生们看图说出单词。)

Step 2 New Concept 1. Where do you live? I live in…

T: (出示一张画着各种地点图标的地图) Here is a picture. I can see a library near the zoo. I can see a cinema far from the library. What can you see? Where is it？

S: (找2-3名学生回答) T: (圈出自己的house) This is my house.(出示图片讲授house) I live in a house. (再次出示地图) I live in a house. Look, my house is besid

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e the park. I live in a house beside the park. (板书并领读。) T：I live in a house beside the park. Where do you live? (出示地图，给孩子1分钟时间准备，两人一组，自己选择房子介绍，然后互问互答。) T: Let’s play a guessing game. Look at the picture. Can you find my house? Listen and guess.（老师描述一个房子的位置让学生猜。）

S: House A. T：Now can you do like me? You have one minute to prepare.(让学生自己找出喜欢的房子进行描述，让其他同学猜。) If you can’t find the house, you can ask like this: Is that near/far from…

2.What’s your address？My address is….. T：（继续出示自己家的地图，分别出示street和road）This is Tiyu Street. This is Heping Road. This is my house. My address is 128 Heping Road.(板书并领读。) What’s your address? (板书。) （出示地图）Find your house and tell us your address. T: Who wants to tell us. (分别找2-3名学生。)Let’s ask him/her together：W hat’s your address？

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S: My address is…

T: What’s Danny’s address? What’s Steven’s

address? Let’s listen.(播放本课第一部分视频，并让学生回答问题。然后跟读并分角色朗读课文。) Step 3 Consolidation Make your map. T: Now take out your paper and make your picture, then talk about it.(老师做一个范例，描述和介绍自己房子的位置，地址，然后给孩子1-2分钟时间准备，展示。) Step4 Summary ：让孩子总结本节课学到的内容，加深理解，记忆更清晰。

Step5 Homework：Make a map，tell me what is your address？

板Lesson15 Where do you live？

板书Where do you live？ I live in a house beside the park. 设计

What is your address? My address is…. 教教学反思

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